بخش زيادي از شعر كودك و نوجوان ايران در خدمت تعليم و آموزش مستقيم است

"دكتر پروين سلاجقه " نويسنده و استاد دانشگاه ، كه هم اكنون در حال نوشتن كتاب « مباني نقد زيباشناختي درادبيات كودك و نوجوان»است، با بيان اين مطلب به خبر نگار ادبي " مهر " ،افزود : ادبيات كودك و نوجوان با ادبيات تعليمي كودك و نوجوان       متفا وت است و كساني كه آغازتاريخ ادبيات كودك ايران را از قرنهاي گذشته مي دانند ادبيات تعليمي را جزو ادبيات كودك دانسته اند .
وي گفت : موضوع شعرهاي ادبيات كودك و نوجوان در ايران محدود وبيشترآنها ايستا و فاقد تحرك و پو يايي لازم واست وارتباطي با مسايل روز ندارند.  اين نوع موضوعات براي كودكان امروز چندان جذاب نيست.
دكتر سلاجقه از سخن گفتن  بيشتر در مورد ادبيات كودك خود داري كرد و گفت: بعد از اتمام كتاب « مباني نقد زبانشناسي در ادبيات كودك و نوجوان »  درمجموعه  مقالاتي كه خواهم نوشت به وضعيت كنوني ادبيات كودك با شواهد شعري اشاره خواهم كرد.
سلاجقه در مورد كتاب جديد خود« مباني نقد زيبا شناختي درادبيات كودك و نوجوان» گفت : اين كتاب شامل دو جلد است كه از ديدگاه زيبا شناختي  در جلد اول آن شعر كودك و نوجوان و در جلد دوم داستان كودك و نوجوان مورد نقد وبررسي قرار گرفته است . براي نقد اين آثار تركيبي از نظريه هاي مدرن ادبي و كلاسيك را بكار برده ام و سعي كرده ام در مباحث تئو ريك ، نظريه هاي ادبي كشورهاي  صاحب نقد و نظريه  ادبي را نيز در نظر د اشته باشم .
نويسند كتاب « صداي خط خوردن مشق» كه به بررسي ساختار و تاويل متن آثار هوشنگ مرادي كرماني مربوط است، تصريح كرد : براي نوشتن جلد اول كتاب « مباني نقد زيبانشناختي در ادبيات كودك و نوجوان» كه شعر كودك و نوجوان را دربر مي گيرد،حدود 400 كتاب شعر كودك را كه در ايران منتشر شده است خوانده ام . در اين كتاب به طور كلي ابزار هاي نقد زيبايي شناختي معرفي  و به صورت كاربردي نشان داده مي شود.
نويسنده داستان « بنفشه كوچو لو » ، اظهار داشت :  در اين كتاب  من بيشتر برجستگي هاي آثار را نشان مي دهم و به معرفي نمونه ها مي پردازم . خوانند ه با خواندن نمونه ها و عملكرد آنها در آثار به خوبي مي تواند حضور مثبت يا منفي يك نمونه را تشخيص دهد و خود به قضاوت بپردازد .