مجيد قدمي در گفتگو با خبرنگار اجتماعي خبرگزاري مهر تصريح كرد: كمبود نيروهاي توانبخشي نظير گفتار درمانگر ، كار درمانگر ، شنوايي و بينايي سنج ، كارشناسان تربيت بدني امور معلولان ، از جمله كمبودهاي دانش آموزان استثنائي و معلول كشور است.
وي عمده ترين مشكل دانش آموزان نابينا و ناشنواي دوره متوسطه را ، كمبود نيروهاي آموزشي و كارشناسان علوم پايه و نظري در اين دوره ها دانست.
رئيس سازمان آموزش و پرورش استثنائي كشور ، آموزش دانش آموزان استثنائي را بسيار پر هزينه عنوان كرد و خاطر نشان ساخت: در حال حاضر و طبق آمار كشوري ، به ازاي هر 9 نفر يك كلاس درس و يك معلم وجود دارد كه اين رقم از حدود 8 سال پيش تاكنون و از مبنايي با حدود هر 13 دانش آموز ، يك كلاس درس و يك معلم به رشد قابل قبولي رسيده است.
قدمي تاكيد كرد: بودجه عمراني اختصاص داده شده طي سال گذشته به سازمان آموزش و پرورش استثنائي ، تنها 45 درصد نيازهاي آموزشي تخصصي 81 هزار دانش آموز را مرتفع ساخت و چنانچه امسال 50 درصد بودجه مورد نياز اختصاص داده شود ، نيمي ديگر از نيازهاي آموزشي به سال آينده موكول خواهد شد.
وي حل مشكل كمبود وسايل آموزشي و كمك آموزشي دانش آموزان استثنائي را منوط بر اختصاص كامل بودجه يك ميليارد توماني به سازمان آموزش و پرورش استثنائي دانست.
نظر شما