محمد شعبانی در گفتگو با خبرنگار مهر، وجود مربی پرورشی و تربیتی را برای هر مدرسه نیاز دانست و گفت: مدارسی که فاقد مربی هستند از نیروهای فاقد تخصص استفاده می‌کنند.
معاون پرورشی اداره کل آموزش‌وپرورش مازندران در خصوص همکاری‌های تربیتی و پرورشی این اداره کل با کانون گفت: سه مشکل کلیدی و اساسی، سرانه مطالعه پایین به‌خصوص در دانش آموزان، در نظر نگرفتن خلاقیت‌ها در مدارس و عدم تعامل و همکاری بین دستگاهی، ارتباط و تعامل دو دستگاه را ضروری کرده است.
شعبانی بابیان این‌که اصل تعامل و همکاری باید در تیتر کار سازمان‌ها باشد افزود: نباید برای انجام شدن کارها منتظر مسئولان باشیم بلکه از ظرفیت‌های دو دستگاه برای پیشبرد باید استفاده کنیم.
وی با اشاره به این‌که استعدادهای کودکان در مدارس نادیده گرفته می‌شود و آموزش‌های مدارس متناسب با نیازهای دانش آموزان نیست خاطرنشان کرد: باید با همکاری دو سازمان بستر برای بروز استعداد مهیا شود.
شعبانی با ابراز تأسف از پایین بودن سرانه مطالعه در ایران ابراز داشت: باید به دنبال آشتی کودکان و نوجوانان با کتاب باشیم و این بضاعت در توان کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان است.
وی یکی از مشکلات در حوزه فرهنگی و تربیتی را فعالیت‌های هدف‌گذاری نشده عنوان کرد و افزود: این هدف‌ها گم‌شده و حجیم و سنگین هستند که می‌توانند به بدنه دستگاه تعلیم و تربیت و دانش آموزان صدمه وارد کنند.
معاون پرورشی و تربیتی آموزش‌وپرورش مازندران مدیریت برنامه‌ای را بر فعالیت‌های فرهنگی و پرورشی اولویت برشمرد و تصریح کرد: نقشه راه داشتن، پرهیز از تربیت بخشنامه‌ای و حذف بخشنامه‌های ضروری مربیان را از سردرگمی نجات خواهد داد.
شعبانی بابیان این‌که بیشتر برنامه‌ای آموزش‌وپرورش مبتنی بر نیازهای کودکان نیست گفت: تمام تمرکز بر روی برنامه‌های نو پدید و جدید است که متناسب با نیاز دانش آموزان نیست و نیاز به بازنگری دارد.
وی تأکید کرد: کودکان و نوجوانان باید به فعالیت‌های فرهنگی اجتماعی جامعه ورود پیدا کنند وبا کمک آن‌ها بسیاری از برنامه هارااداره کنیم چراکه نگاه تحقیرآمیز بر کودکان باعث حذف آن‌ها خواهد شد.
نظر شما