دکتر محمد بقایی (ماکان) در گفتگو با خبرنگار مهر درباره اینکه آیا یک مدرس می تواند مواضع فکری خود را در کلاس مطرح کند یا اینکه باید تلاش خود را در راستای مخفی نگه داشتن آن معطوف دارد، اظهار داشت: هر شخصی اعم از مدرس یا غیر مدرس مظهر تمامی دیدگاههایی است که شخصیت و ذهنیت او را شکل می دهد.
وی گفت: براین اساس می توان نتیجه گرفت یک مدرس چه بخواهد چه نخواهد مانند هرانسانی تحت تأثیر ضمیر ناخودآگاهی می شود که در روانشناسی نوین مهمتر و مؤثرتر از ضمیر خودآگاه است . از اینجا می توان به این نتیجه رسید که مخفی نگاه داشتن ذهنیت برای هیچکس در هیچ شرایطی برای همیشه مقدور نیست.
عضو هیئت علمی پژوهشگاه تعلیم و تربیت در مورد اینکه مواضع فکری مدرس با چه شرایطی محقق می شود نیز گفت: محیط ، سازنده و تربیت کننده اندیشه هایی است که هرکس در آن جای دارد بنابراین محل تدریس، شرایط تدریس ، مخاطبان مدرس می توانند به شرایطی اثرگذار در امر آموزش و درس اندیشه های مدرس باشند.
وی تأکید کرد: درغیراین صورت اگر مخاطبان، محیط آموزشی، مدیریت و شرایط آموزشی با مواضع فکری مدرس همخوانی نداشته باشد یعنی به طور خلاصه مدرس از فضای باز و کافی برای اظهار اندیشه های خود برخوردار نباشد دچار خودسانسوری می شود.
مترجم "مجموعه ده جلدی بازشناسی فلسفه غرب " در ادامه یادآور شد: بنابراین با توجه به شرایطی که درآن جای گرفته نمی تواند حقایق مورد نظر خویش را چه درست و چه نادرست برای مخاطب مورد تجزیه و تحلیل قرار دهد و او را به تأمل وادارد.
مترجم "بازسازی اندیشه دینی" درباره اینکه چرا مبانی نظری اخلاق تدریس مورد توجه ما قرار نمی گیرد نیز گفت: ریشه این معضل را باید در نظام آموزش و پرورش هر جامعه ای جست زیرا احترام به مبانی نظری اخلاق الگویی است که باید از آغاز به صورت برنامه ریزی شده در ذهن نوآموزان هر جامعه ای جای گیرد.
بقایی گفت: وقتی این اصل در یک نظام آموزشی فراموش می شود طبیعی است که وقتی آن نوآموزان در سالهای بعد ، جای آموزگاران و استادان خود را می گیرند همان بی توجهی و بی علاقگی را به مبانی نظری اخلاق تدریس نشان می دهند و آن را الگویی جدی برای نظام آموزشی تلقی نمی کنند.
نظر شما