دكتر شايگان استاد دانشگاه صنعتي شريف و رئيس انجمن مهندسي شيمي ايران در گفت و گوي اختصاصي با خبرنگار دانشگاهي "مهر"، گفت: آموزش كلاسيك طبيعتا آموزشي از نوع بالا به پايين است. استاد درس مي دهد و دانشجو ياد مي گيرد و اندوخته علمي پيدا مي كند. دانشجويان ما خوشبختانه در سطح منطقه و بين المللي از لحاظ تئوري خوب و قابل قبول هستند اما نقطه ضعف عمده آنها به نوع آموزش در كشور ما برمي گردد.
|
30 سال است كه به تدريس در دانشگاه مشغولم، اما متاسفانه در تمام اين مدت كار تئوري بر كار گروهي و پژوهشي ارجح بوده است. در دانشگاه هاي ما بيشتر به تئوري پرداخته مي شود و اين يك ضعف بزرگ است |
وي تصريح كرد: در ايران به كار گروهي توجهي نمي شود. خلاقيت، اعتماد به نفس و قدرت استدلال دانشجويان ما تقويت نمي شود. انجام مسابقات علمي گروهي و پژوهش هاي علمي گروهي مي تواند اين كمبودها را كم رنگ كند. مدت طولاني كه يك گروه دانشجويي روي يك موضوع خاص كار مي كنند و به مطالعه و تحقيق گروهي مي پردازند سبب مي شود ضمن انجام كار و تحقيق علمي، تجربه كار گروهي و تيمي را در زمينه فعاليت علمي را فرا گيرند. آنها با كار گروهي خود به باور و اعتماد علمي دست مي يابند، اين همان چيزي است كه در ميان دانشجويان ما گم شده است و ديده نمي شود.
دكتر شايگان عضو هيئت علمي دانشگاه صنعتي شريف خاطر نشان ساخت: 30 سال است كه به تدريس در دانشگاه مشغولم، اما متاسفانه در تمام اين مدت كار تئوري بر كار گروهي و پژوهشي ارجح بوده است. در دانشگاه هاي ما بيشتر به تئوري پرداخته مي شود.
|
دانشجويان كشورهاي توسعه يافته نسبت به دانشجويان ما در مسائل تئوريك مطالب علمي ضعيف تر هستند اما چون كارگروهي علمي انجام داده اند جسارت پيدا كرده اند و با اينكه از لحاظ تئوري ضعيف تر از ما هستند، كارهاي بزرگ علمي و تحقيقات كاربردي سرنوشت سازي را انجام مي دهند |
وي خاطر يادآور شد: در دانشگاه ها ما نسبت به كشورهاي پيشرفته به كارهاي علمي و گروهي و پژوهشي اهميت كمتري داده مي شود. آنها از ابتدا دانشجويان را با كارهاي علمي گروهي و تيمي آشنا مي كنند. دانشجويان آن كشورها به هيچ وجه در قياس با دانشجويان ما از نظر تئوري برابري نمي كنند. آنها نسبت به دانشجويان ما در مسائل تئوري مطالب علمي ضعيف تر هستند اما چون كارگروهي علمي انجام داده اند جسارت پيدا كرده اند و با اينكه از لحاظ تئوري ضعيف تر از ما هستند، كارهاي بزرگ علمي و تحقيقات كاربردي سرنوشت سازي را انجام مي دهند. آنها از شكست نمي هراسند و در عمل موفق مي شوند. در صورتي كه دانشجوي ما جسارت ندارد و از شكست مي ترسد. دانشجوي ما هراسان است. بايد با اجراي برنامه هاي عملي و گروهي اعتماد به نفس و جسارت را در دانشجويان خود تقويت كنيم تا با بهره مندي از آموزش هاي تئوري به موفقيت هاي بزرگ و اساسي برسيم.
نظر شما