سعید قدیمی در گفتگو با خبرنگار مهر درباره جزئیات مدل لوزی یا شبه لوزی در آموزش عالی اظهار داشت: مدل لوزی یا شبه لوزی به نحوه توسعه رشته ها در مقاطع مختلف اطلاق و مدلی است که بر اساس آن، توسعه آموزش عالی دنبال می شود.
وی در تشریح مدل لوزی یا شبه لوزی به برخی واقعیتهای آموزش عالی و رشته های تحصیلی دانشگاهی اشاره کرد و با بیان اینکه در مقاطع کارشناسی، رشته گرایشهای بسیار دارای شباهت، وجود دارد به ذکر دو مثال در این باره پرداخت و گفت: در رشته روانشناسی 14 رشته گرایش فعال است که به یکدیگر شباهت زیادی دارند یا رشته ریاضی که برگرفته از سه رشته ریاضی محض و کاربردی، آمار و کامپیوتر است 12 رشته گرایش در مقطع کارشناسی دارد.
دبیر شورای برنامه ریزی آموزش عالی با یادآوری این موضوع که حدود سه سال قبل کار کارشناسی صورت گرفت که بر اساس آن لازم بود برخی از رشته ها تجمیع شوند، ادامه داد: نخستین گام در این زمینه با رشته های علوم پایه و ریاضی شروع شد که پس از تجمیع به رشته علوم ریاضی و کاربردها نامگذاری شد.
به گفته این مقام مسئول در وزارت علوم، برای اینکه بتوان اقتضائات تخصصی را هم رعایت کرد، با افزایش تعداد دروس اختیاری، برنامه های درسی منعطف تر به گونه ای که اقتضائات هر کدام از رشته های آمار و کامپیوتر در برنامه تجمیع یافته لحاظ شده است.
قدیمی با تاکید بر اینکه این موضوع درباره رشته های علوم انسانی که دارای شباهتها و گستره بیشتری است، نمود داشت، با اشاره به مدل لوزی، گفت: در مدل لوزی، تجمیع را در مقاطع کارشناسی به عنوان یک اصل پذیرفتیم اما در مقاطع کارشناسی ارشد بحث و تخصصی تر کردن رشته ها دنبال می شود.
وی همچنین درباره تجمیع رشته های دکتری در مدل لوزی، اظهار داشت: در مقاطع دکتری هم به دنبال این هستیم که تجمیع تحت عنوان دکتری تخصصی در یک رشته خاص صورت گیرد.
قدیمی تاکید کرد: از تجربیات جهانی با مطالقه تطبیقی صورت گرفته در این مدل استفاده شده است.
به گفته دبیر شورای برنامه ریزی و آموزش عالی، مدل لوزی به تصویب شورای عالی برنامه ریزی رسید تا بر اساس آن توسعه دوره های تحصیلی صورت گیرد.
نظر شما