به گزارش خبرنگار دانشگاهي "مهر"، دكتر علي اكبر جلالي افزود: بهترين انتخاب آموزشي انتخابي است كه در آن آينده انديشي وجود داشته باشد، آينده انديشي جز با آموزش الكترونيك و اينترنت ممكن نيست.
وي اظهار داشت: تاكنون زير ساخت هاي مناسب جهت آموزش مجازي و توسعه IT در كشور به وجود نيامده است اين در حالي است كه تفكر و آموزش دانشجوي هزاره سوم بايد با دانشجوي دهه قبل متفاوت باشد. آموزش دانشجوي هزاره سوم عيني (ويژوال) است نه حفظي.
|
تنها راهي كه مي توان بر اساس آن خانواده ها و دانش آموزان را از استرس و فشار كنكور نجات داد، ترويج و گسترش آموزش مجازي است |
اين استاد دانشگاه علم و صنعت با تأكيد بر اين كه مقوله كنكور خانواده ها را فلج كرده است، اظهار داشت: تنها راهي كه مي توان بر اساس آن خانواده ها و دانش آموزان را از استرس و فشار كنكور نجات داد، ترويج و گسترش آموزش مجازي است.
وي يادآور شد: در سال 1978 سرمايه هاي انساني و علمي تنها 20 درصد اهميت داشت و سرمايه هاي ملموس 80 درصد؛ اين رقم در سال 1997 برابر و مساوي شد. در سال 1999 اهميت سرمايه هاي ملموس 27 درصد كاهش و سرمايه هاي غير ملموس با رشد 72 درصدي مواچه شد. اكنون سرمايه هاي ملموس و مادي در بسياري از كشورهاي پيشرفته تنها 2 تا 3 درصد اهميت دارند.
عضو هيات مديره انجمن ICT افزود: دانشجويان دوره هاي آموزش مجازي بايد دركنار تحصيل به ترويج و معرفي دانشجوي هزاره سوم و ابزار نرم افزاري آن را بپردازند.
نظر شما