به گزارش خبرنگار مهر، عظیم محبی ظهر شنبه در همایش تخصصی مدرسه کیفی در سالن اجتماعات دانشگاه فرهنگیان شهید هاشمی نژاد اظهار داشت: براساس این برنامه ریزی استراتژیک، مدرسه کانونی جهت عرضه خدمات و فرصت های آموزشی و تربیتی است که برای درک و اصلاح موقعیت توسط دانش آموزان ایجاد شده است.
وی با تبیین طرح تعالی مدارس گفت: طبق این برنامه، هیچ فعالیت جدیدی به مدارس اضافه نمی شود و این برنامه صرفا جهت نظم دادن به فعالیت های قبلی مدارس تنظیم شده اند.
وی یکی از ویژگی های برنامه تعالی مدارس را بومی بودن آن دانست و گفت: این برنامه برای پیاده کردن اصول در یک سازمان یادگیرنده به نام مدرسه است که براساس شاخص ها و استانداردهای موجود طراحی شده است.
محبی برنامه تعالی مدارس را برنامه ای جهت پیاده سازی راهکارهای ارائه شده در سند تحول بنیادی معرفی کرد و ادامه داد: در مدارس باید روح مشارکت بین دانش آموزان و معلمین حاکم باشد تا حس مالکیت نسبت به مدرسه وتعلق ایجاد شود.
وی افزود: مبانی نظری سند تحول بنیادین به عنوان یک تفکر استراتژیک مطرح است که روح حاکم بر تمام برنامه آموزش و پرورش باید از این سند سرچشمه بگیرد.
مدیرکل دفتر آموزش اول متوسطه وزارت آموزش و پرورش مدرسه را کانون تربیت خواند و گفت: ادارات، سازمان ها و وزارت آموزش و پرورش پشتیبان و زمینه ساز مدارس هستند.
وی مولفه مدرسه استاندارد را برشمرد و گفت: در حال حاضر اقدامات اولیه جهت انجام فرآیندهای لازم برای مدرسه استاندارد تعیین شده و در حال حرکت به سمت کیفی کردن این فرآیندها هستیم.
محبی به بیان مؤلفه های برنامه ریزی استراتژیک پرداخت و گفت: براساس برنامه ریزی استراتژیک مدرسه کانونی جهت عرضه خدمات و فرصت های آموزشی و تربیتی است که برای درک و اصلاح موقعیت توسط دانش آموزان ایجاد شده است.
وی ادامه داد: چشم انداز برنامه ریزی استراتژیک دستیابی دانش آموزان به سطح قابل قبول از شایستگی های مربوط به علم، اخلاق، ادبیات و مهارت های تفکر و کارآفرینی در پایان هر دوره تحصیلی است.
مدیرکل دفتر آموزش اول متوسطه وزارت آموزش و پرورش با بیان این که براساس آزمون های بین المللی دانش آموزان ایرانی در برخی دروس رتبه پایینی دارند، گفت: هدف برنامه ریزی استراتژیک دستیابی دانش آموزان به استانداردهای یادگیری در پایان هر مقطع تحصیلی است.
وی راهبردها و راهکارهای توانمندسازی نیروی انسانی را برشمرد و گفت: از طریق توسعه فرهنگ مطالعه و پژوهش، افزایش بهره روی شورای دبیران و آموزش تخصصی و حرفه ای و تبادل تجربه می توان در مسیر توانمندسازی نیروی انسانی آموزش وپرورش گام برداشت.
محبی گفت: بهره گیری از روش های فعال، خلاقانه و متنوع، استفاده از آزمایشگاه های مجهز و توسعه فعالیت های علمی و پژوهشی در میان دانش آموزان می تواند مدارس را در ارتقاء کیفیت یادگیری دانش آموزان مؤثر باشد.
نظر شما