دكتر "محمدعلي محققي" در گفتگو با خبرنگار دانشگاهي مهر افزود: البته همه دانش آموختگان از توانمندي هايي برخوردارند اما در برخي از عرصه ها انتظارات لازم برآورده نمي شود كه يكي از اين عرصه ها وجوه عمومي طب است.
وي ياد آور شد: طبق برنامه هاي درسي موجود در كشور اين وجوه به اندازه كافي تقويت نمي شود كه بايد با استفاده از بازنگري بايد به صورت توانمندتر در برنامه هاي آتي ديده شود.
معاون آموزشي وزارت بهداشت هر مجموعه آموزشي را داراي نقاط ضعف و قوت دانست كه بايد در چارچوب رقابتي سالم تقويت شود و افزود: دانشگاه هاي تيپ يك به دليل گرايش بيشتر بخش هاي باليني به جنبه هاي فوق تخصصي، كمتر به جنبه هاي عمومي طب توجه مي كنند.
وي افزود: اين در حالي است كه بر اساس نتايج همين مطالعه دانشگاه هاي علوم پزشكي تيپ سه كه بيشتر در مناطق محروم كشور قرار دارند و به طور طبيعي در امكانات و پشتيباني و نيروي انساني محدوديت هاي بيشتر دارند از توانمندي بيشتري در موضوعات عمومي پزشكي برخوردار هستند.
معاون وزير بهداشت ياد آور شد: دانشجويان دانشگاه هاي علوم پزشكي تيپ 3 به مسائل و بيماري هاي عمومي و موضوعات عيني كه يك پزشك در آينده حرفه اي خود بيشتر با آن روبرو مي شود، تسلط بيشتري دارند.
وي اظهار داشت: تعامل و تبادل استاد و دانشجوي مي تواند كاستي هاي دانشگاه هاي مناطق محروم را برطرف كند و با حمايت آموزشي از دانشگاه هاي تيپ 2 و 3 آنها را در بخش هاي پشتيباني و نيروي انساني هم تقويت كند.
محققي تأكيد كرد: قطب هاي علمي علوم پزشكي كشور نيز طبق مصوبه وزارت بهداشت و بند 7 صورتجلسه قطب هاي علوم پزشكي مكلف هستند كه حداقل در يك برنامه دانشگاه هاي تيپ 2 و 3 را مورد حمايت قرار دهند.
وي ايجاد برنامه هاي تعاملي در راستاي نزديك شدن دانشگاه ها به يكديگر را ضروري خواند و گفت: با تعامل در برنامه هاي آموزشي و پژوهشي كاستي ها جبران مي شود و به اين ترتيب همه دانشجويان از شرايط منطقي آموزش باليني برخوردار مي شوند.
نظر شما