دکتر علیرضا پیر خائفی در گفتگو با خبرنگار مهر ، درباره دلایل ضعف نگارش دانش آموزان در دوره های تحصیلی دبیرستانی و بالاتر این ضعف را متوجه نظام تعلیم و تربیت کشور ، دانش آموزان و والدین آنان دانست.
وی ادامه داد: دور بودن آموزشهای رسمی کشور از روشهای درست یادگیری موجب اختلالات خوانایی و نویسندگی دانش آموزان شده و بر غلط های املایی آنان حتی در سنین بالا دامن می زند.
استاد دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار افزود: اشکلات نگارشی افراد بیشتر در خانواده هایی دیده می شود که والدین مطالعات چندانی ندارند و فرزندان نیز به تقلید از آنان با کتاب های غیر درسی قهر هستند.
وی ، ضعف دیکته دانش آموزان را در هر سنی نشان از نقص بزرگ آموزشی دانست و ادامه داد : بالابردن دامنه لغات می تواند در جبران نارسایی های خوانایی و نویسندگی دانش آموزان نقش مهمی داشته باشد
پیر خائفی یادآور شد: اشکال نگارشی ، تکرار نمره های پایین درس دیکته منجر به پایین آمدن اعتماد و عزت نفس دانش آموزان شده و تخصصی شدن این نوع آموزشها به اضافه کم شدن فاصله شیوه های رسمی آموزش با روشهای پذیرفته شده جهانی مهم ترین راه حل این مشکل است.
نظر شما