یادگیری فعال سطح سواد خواندن دانش آموزان را افزایش می دهد

مهندس مهدی نوید ادهم در گفتگو با خبرنگار مهر درباره نتایج  آخرین آزمون بین المللی "پرلز" که سطح سواد خواندن دانش آموزان ایرانی را پایین ارزیابی کرده است، گفت داد : برخلاف تصورعمومی ای که از نتایج این آزمون حاصل می شود باید بدانیم دانش آموزان ایرانی در درک مطالب و سواد خواندن مشکلات عمیقی ندارند .

وی اضافه کرد : بسیاری از کشورها شهامت شرکت در آزمون " پرلز" را نداشته اند بنابراین نباید نتایج آن درمیان افراد افکار منفی به وجود بیاورد .

معاون وزیر آموزش وپرورش تصریح کرد : این نوع آزمون ها باید بومی شوند و شاخص های مختلف آن نیز نیازمند تغییرات اساسی است .

نوید ادهم یاد آورشد : نتایج تحقیقات نشان می دهد سطح سواد خواندن دانش آموزان ایرانی، هم  دارای نکات مثبت و هم منفی ، بنابراین باید برای حل نکات منفی آن تلاش های زیادی انجام شده است .

به گفته وی  ، طی سالهای اخیر در کتب درسی تغییرات اساسی به وجود آمده اما این امر نمی تواند تمام ضعف های موجود را از بین ببرد .

نوید ادهم تصریح کرد : علاوه بر کتب درس توانایی معلمان در تدریس نیزنقشی اساسی در بالابردن سطح سواد خواندن دانش آموزان دارد .

رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی وزارت آموزش وپرورش افزود : با رویکرد یادگیری فعال دانش آموزان خود صحنه گردانان کلاس های درس خواهند بود .

معاون وزیرآموزش وپروش ادامه داد : درمحتوای  کتب درسی گفت و شنود میان معلمان و دانش آموزان مشکل یک سویه بودن آموزش ها را از بین می برد .

به گزارش خبرنگار مهر این آزمون بین المللی در سال 2001 درمیان 35 کشور برگزارشد و دانش آموزان ایرانی در آن آزمون رتبه 32 ( از آخررتبه  دوم ) را به دست آوردند .

گفتنی است آزمون بعدی " پرلز" در سال 2006 برگزارشده و گفته می شود نتایج آن تا حدود 4 ماه آینده اعلام خواهد شد .