دكتر لطفعلي عابدي در گفتگو با خبرنگار اجتماعي خبرگزاري مهر افزود : تحقيقات انجام شده نشان مي دهد كه عملكرد تدريس معلمان فارغ التحصيل مراكز تربيت معلم خصوصا در دوره كارداني ، در مجموع در حد متوسط و در مولفه هاي اساسي تر ، از متوسط نيز پايين تر است.
وي افزود : توانايي هاي ارايه درس دبيران كه محور توانايي هاي تدريس تلقي مي شود ، در مقايسه با سه دسته ديگر توانايي ها ( جلب ، حفظ توجه ، ارزشيابي و كلاس داري ) ضعيف ترين كيفيت را داشته و نمراتي پايين تر از حد متوسط را به خود اختصاص داده است ، اما توانايي هاي كلاس داري كه بيشتر با ديدگاه هاي سنتي تدريس ، سلطه معلم بر كلاس درس و كنترل و نظم دهي به شاگردان انطباق دارند بيشترين امتيازها و رقمي بالاتر از متوسط را نشان مي دهد.
عضو هيئت علمي دانشگاه امام حسين ( ع ) گفت : يافته هاي تحقيقات نشان مي دهد كه سابقه تدريس دبيران نه تنها توانايي هاي بنيادي تدريس آنها را افزايش نمي دهد بلكه به دلايل ناشناخته باعث افت عملكرد آنها نيز مي شود.
وي با تاكيد بر اينكه برنامه درسي آرماني توانايي هاي تدريس معلمان ، در برنامه درسي مدون ( كتب تربيتي عمومي دوره تربيت معلم ) انعكاس نيافته است ، افزود : در عملكرد تدريس فارغ التحصيلان دوره كارداني تربيت معلم نشانه هاي ناچيزي از اجراي برنامه درسي آرماني مشاهده مي شود.
دكتر عابدي با اشاره به اينكه بخشي از نارسايي عملكرد فارغ التحصيلان مراكز تربيت معلم ، ناشي از برنامه درسي دوره تربيت معلم است ، گفت : ضمن اينكه برنامه هاي درسي دوره تربيت معلم آن چنان كه بايد به توانايي هاي بنيادي تدريس نپرداخته است ، نارسايي هاي معلول شرايط شغلي دبيران نيز در ضعف عملكرد فارغ التحصيلان مراكز تربيت معلم دخالت دارد.
نظر شما