پیام‌نما

لَنْ تَنَالُوا الْبِرَّ حَتَّى تُنْفِقُوا مِمَّا تُحِبُّونَ وَ مَا تُنْفِقُوا مِنْ شَيْءٍ فَإِنَّ اللَّهَ بِهِ عَلِيمٌ * * * هرگز به [حقیقتِ] نیکی [به طور کامل] نمی‌رسید تا از آنچه دوست دارید انفاق کنید؛ و آنچه از هر چیزی انفاق می‌کنید [خوب یا بد، کم یا زیاد، به اخلاص یا ریا] یقیناً خدا به آن داناست. * * * لَن تَنَالُواْ الْبِرَّ حَتَّی تُنفِقُواْ / آنچه داری دوست یعنی ده بر او

۱۷ فروردین ۱۳۸۹، ۱۱:۱۳

نشست "آسیب‌شناسی آموزش و پژوهش اسلام‌شناسی" برگزار شد

نشست "آسیب‌شناسی آموزش و پژوهش اسلام‌شناسی" برگزار شد

نشست "آسیب‌شناسی آموزش و پژوهش اسلام‌شناسی در اتریش" در رایزنی فرهنگی ایران در وین برگزار شد.

به گزارش خبرگزاری مهر، در این همایش اساتیدی از آکادمی آموزش علوم اسلامی، انستیتوی علوم اسلامی، جامعه اعتقادات اسلامی، دانشکده خاورشناسی دانشگاه وین و مرکز شیعیان اتریش شرکت داشتند.

محمد کیارشی سرپرست رایزنی فرهنگی ایران با اشاره به اهمیت موضوع آموزش اسلام‌شناسی و ضرورت شناسایی کاستیها، توانمندیها و فرصتهای موجود در زمینه آموزش و پژوهش اسلام‌شناسی گفت: وضعیت جهان امروز در مقایسه با چند دهه اخیر بسیار دگرگون شده و همچنین تفکرات و تصورات غربی‌ها در ارتباط با اسلام در بیست سال اخیر به ویژه بعد از فروپاشی شوروی سابق خیلی عوض شده است و همیشه از طرف سیاستمداران غربی تلاش می‌شود تصویری غلط و یک بعدی از اسلام و مسلمانان برای مردم غرب به وجود آید.
 
در این نشست که انس شکفه، رئیس جامعه اعتقادات اسلامی به عنوان رئیس جلسه برگزیده شد، با اشاره به دوره‌های آموزش اسلام شناسی در اروپا گفت: ما می‌توانیم علل آموزش اسلام و معرفی آن در اروپا را به چند دسته تقسیم کنیم. نخست خاورشناسانی که اسلام شناسی را به سفارش کشورهای استعمارگر در راستای اهداف استعماری خود دنبال می‌کردند. دوم خاور شناسانی که به سفارش کلیسا و با هدف مبارزه با اسلام بدنبال یادگیری علوم اسلامی بودند و گروه سوم خاورشناسانی که بخاطر علاقه به فرهنگ دیگر کشورها به یادگیری علوم اسلامی روی آوردند. البته امروزه اسلام شناسی بخش لاینفکی از خاورشناسی شده است.
 
زیدان رئیس انستیتوی آموزش اسلامی اظهار داشت: ما در وین دو مرکز آموزش اسلامی به نامهای IRPI (انستیتوی آموزش علوم اسلامی) و IRPA (آکادمی آموزش علوم اسلامی) داریم که هر دو برای دوره ابتدایی آموزگار تربیت می‌کنند و این فارغ التحصیلان بعد از گذراندن چهار ترم در دانشگاه وین، با کسب مدرک کارشناسی ارشد فارغ التحصیل می شوند و می‌توانند بعد از آن در دبیرستانهای اتریش به تدریس دروس دینی بپردازند.
 
وی افزود: بایستی میان آموزش علوم اسلامی و پژوهش در علوم اسلامی فرق قائل شد و برای هر کدام جداگانه برنامه ریزی کرد و بایستی به صورت مجزا مورد بحث و بررسی قرار داد. اما در راستای آموزشی بایستی بگویم که لازم است در اتریش مراکزی جهت آموزش علوم اسلامی بوجود آیند که از لحاظ مالی مستقل و غیر وابسته به دولت باشند ولی از لحاظ ارزشیابی علمی بایستی از طرف دولت به رسمیت شناخته شوند؛ زیرا هر مرکزی که از طریق دولت پشتیبانی مالی شود به طریقی مورد سوء استفاده واقع می‌شود و بایستی دستورات دولت را اجرا کند. از طرف دیگر معضلی که در سیستم آموزش علوم اسلامی در این کشور وجود دارد این است که در این مراکز دولتی هیچ موقع اسلام به طور ریشه‌ای و اصولی مورد تدریس قرار نمی‌گیرد و همیشه به امور روبنایی و مباحث کلی اسلام پرداخته می شود و وقتی اعتراض می کنیم می‌گویند ما حوزه علمیه نیستیم.
 
خانم آمنه شکیر رئیس آکادمی آموزش علوم اسلامی اظهار داشت: متأسفانه در اروپا تلاش بر این است که یک اسلام اروپایی بوجود آید که منطبق بر فرهنگی اروپایی است و تلاش می‌شود جامعه مسلمانان در اروپا را بیشتر به این سمت و سو سوق دهند.
 
وی همچنین در مورد آموزش علوم اسلامی در مراکز دولتی اظهار داشت: آموزش علوم اسلامی در دانشگاهها و مراکز دولتی در واقع وسیله‌‌ای است برای شناخت بهتر کشورهای اسلامی و در جهت بهره‌مندی اقتصادی از آنها. به طور مثال وزارت اقتصاد آلمان بهترین مکان برای جذب فارغ التحصیلان علوم اسلامی است چرا که در این رشته در دانشگاههای آلمان نسبت به رفتار مسلمانان و فرهنگ ایشان تحقیق می‌شود و به همین خاطر پروژه‌هایی که از طرف این دانشگاهها جهت تحقیق اعلام می‌شود عمدتاً هدف‌دار است.
 
خانم بقاجاتی، مسئول امور رسانه‌ای و امور زنان جامعه اعتقادات اسلامی گفت: اسلام اروپایی و آموزش در این راستا موضوع تازه‌ای نیست. متأسفانه تا به حال اسلام اروپایی معضلات زیادی در پی داشته است و تاکنون برنامه‌ای جامع در ارتباط با مبارزه با این واژه و پیامدهای آن ارائه نشده است. این واژه به اسلام اصیل ضرر خواهد رساند و باعث بوجود آمدن عقده های گوناگون در جامعه مسلمانان خواهد شد. مسلمانان بایستی از اظهار واژه هایی مانند جهاد، ترس و واهمه نداشته باشند و وظیفه متخصصان متعهد اسلامی این است که این گونه واژه ها را مورد بحث و بررسی قرار دهند و باز تأکید می کنم که فقط متخصصان متعهد و مسلمان هستند که می‌توانند این گونه مسائل را مورد بحث قرار دهند نه کارشناسان علوم اسلامی اروپایی. مشکل دیگری که بر سر راه این گونه مسائل وجود دارد عدم هماهنگی مسلمانان و حتی تقابل بعضی از گروههای اسلامی با همدیگر می‌باشد. در ارتباط با مستقل بودن مراکز آموزشی از لحاظ مالی هم پیشنهاد می‌کنم با تشکیل بنیادهای عام المنفعه به پیشرفت آموزش علوم اسلامی کمک نماییم.
 
لنسل رئیس مدرسه اسلامی و رئیس مرکز اسلامی شیعیان اتریش اظهار داشت:وضعیت و جایگاه مسلمانان در کشورهای اروپایی روز به روز بدتر و حملات به آنها فاجعه بارتر شده است. ما باید روی این مسائل تکیه کرده و بحث و بررسی کنیم که چه فاکتورهایی باعث این شده است و پیامد این حملات چه خواهد بود. چرا ساخت یک مناره مسجد این همه سر و صدا و تبلیغات به پا کرده است؟ آنها می خواهند از مسلمانان با وارد آوردن فشارهای این چنینی مردمی تهاجمی بسازند و بعد آنها را به جرم بنیاد گرایی در جامعه، محدود و حتی از زندگی در یک جامعه سالم محروم نمایند. چرا اروپائیان باعث این تهاجمات به مسلمانان می شوند و هدف آنها از این برنامه‌ها چیست؟ و چه پیامدهایی بدنبال خواهد داشت؟ اینها همه موضوعاتی هستند که بایستی خیلی بیشتر روی آنها بحث و بررسی شود.
کد خبر 1058550

نظر شما

شما در حال پاسخ به نظر «» هستید.
  • نظرات حاوی توهین و هرگونه نسبت ناروا به اشخاص حقیقی و حقوقی منتشر نمی‌شود.
  • نظراتی که غیر از زبان فارسی یا غیر مرتبط با خبر باشد منتشر نمی‌شود.
  • captcha