پیام‌نما

الَّذِينَ أُخْرِجُوا مِنْ دِيَارِهِمْ بِغَيْرِ حَقٍّ إِلَّا أَنْ يَقُولُوا رَبُّنَا اللَّهُ وَ لَوْلَا دَفْعُ اللَّهِ النَّاسَ بَعْضَهُمْ بِبَعْضٍ لَهُدِّمَتْ صَوَامِعُ وَبِيَعٌ وَ صَلَوَاتٌ وَ مَسَاجِدُ يُذْكَرُ فِيهَا اسْمُ‌اللَّهِ كَثِيرًا وَ لَيَنْصُرَنَّ‌اللَّهُ مَنْ يَنْصُرُهُ إِنَّ‌اللَّهَ لَقَوِيٌّ عَزِيزٌ * * * همانان که به ناحق از خانه‌هایشان اخراج شدند [و گناه و جرمی نداشتند] جز اینکه می‌گفتند: پروردگار ما خداست و اگر خدا برخی از مردم را به وسیله برخی دیگر دفع نمی‌کرد، همانا صومعه‌ها و کلیساها و کنیسه‌ها و مسجدهایی که در آنها بسیار نام خدا ذکر می‌شود به شدت ویران می‌شدند؛ و قطعاً خدا به کسانی که [دین] او را یاری می‌دهند یاری می‌رساند؛ مسلماً خدا نیرومند و توانای شکست‌ناپذیر است. * * كسى كاو دهد يارى كردگار / بود ياورش نيز پروردگار

۹ خرداد ۱۳۸۹، ۱۴:۲۰

چشم‏اندازها و چالشهای آموزش-8/

وامگیری صرف از روشها و شیوه‏های نوین آموزش باید نقد شود

عضو هیئت علمی دانشگاه بوعلی‎‏سینا همدان معتقد است که پرداختن به موضوع بین‏رشته‏ای شدن، نباید مانع از طرح معضلات اساسی‏تر نظام آموزش و پژوهش در کشور شود.

دکتر جواد افشارکهن، در گفتگو با خبرنگار مهر، با اشاره به اصلی‏ترین دغدغه خود درباره آموزش و پژوهش دانشگاهی گفت: شیوه و نگرشی که فارغ از پیوندهای ذاتی میان جامعه و دانشگاه، صرفاً در پی وامگیری از مجموعه‏ای از روشها و شیوه‏های نوین آموزش و تجهیز و تدارک سخت‎افزاری مراکز و مؤسسات دانشگاهی است باید نقد شود.

عضو هیئت علمی دانشگاه بوعلی‏سینا همدان افزود: فرمالیسم رایج در محیط های دانشگاهی که مدرک‏گرایی یکی از نمودهای آن است(نمونه دیگر آن را می‏توان در تدوین پیاپی آیین‏نامه‏های ارتقاء اساتید مشاهده نمود)، نشان‏دهنده گسترش روحیه پوزیتویستی، یوتوپیاپردازی و صوری‏نگری است. بر همین اساس، تصور رایج آن است که می‏توان با انتقال یافته‏ها و رویکردهای متأخر، به جهشی علمی نائل شد.

وی تصریح کرد: بین‏رشته‏ای‏شدن به مثابه یک استراتژی پژوهشی و آموزشی، قبل از هر چیز در پیوند با کلیت حیات علمی و اجتماعی جوامع توسعه‏یافته قابل درک است. گذر از مرحله‏ای که در آن تخصص‏گرایی وتقسیم کار علمی تا نهایت آن پیش رفته است، از جمله زمینه‏های موجود در تاریخ علم کشورهایی است که اکنون از رویکرد بین‏رشته‏ای هم بهره می‏جویند.

مؤلف کتاب "درآمدی بر جامعه شناسی مسائل اجتماعی" یادآور شد: در فقدان جامعه علمی سازمان یافته، عدم پیوند ارگانیک جامعه و دانشگاه، تحدید فضای نظریه‏پردازی وتولید دانش و... پرداختن به موضوع بین‏رشته‏ای شدن، حداقل نباید مانع از طرح معضلات اساسی‏تر نظام آموزش و پژوهش کشور شود.

کد خبر 1087275