دکتر کلود کوکمن در مورد این پرسش که فراغت به چه معناست و آیا فراغت تابستانی برای اساتید دانشگاهی به منزله تداوم فکر و اندیشه است، به خبرنگار مهر گفت: بنده 20 سال در دانشگاه تدریس می‌کنم و هرگز به تابستان به عنوان اوقات فراغت نگاه نکرده‌ام. تابستان فرصت انجام تحقیقات و پژوهشهایی است که در طول ترم دانشگاه به علت فشار تدریس امکان انجام آن نیست.
وی افزود: تابستان را می‌توان به عنوان نقطه عطفی در فعالیتهای یک استاد دانشگاه در نظر گرفت. در این دوره، استاد دانشگاه از یک سو باید وظایف و مسئولیتهای دانشگاهی را انجام دهد و از سوی دیگر موظف است تحقیقات و کارهای علمی و پژوهشی خود را پیش ببرد.
کوکمن تصریح کرد: در برخی فرهنگها کار و فعالیت زیاد به عنوان یک اصل نهادینه در آمده است. در این فرهنگها اصطلاح "معتاد به کار" رایج است و این اصطلاح به معنی کسی است که به کار کردن و فعالیت اعتیاد دارد. حداقل این اصطلاح در مورد کسانی چون اساتید دانشگاهی مصداق دارد.
استاد پیشین دانشگاه کنتاکی یادآور شد: در برخی فرهنگها کار و فعالیت اصلی نهادینه شده و رایج نیست. در این فرهنگها افراد چندان با کار و فعالیت زیاد عجین و مأنوس نیستند. شاید به نظر برسد از فرهنگی که در آن کار و فعالیت زیاد به عنوان امری نهادینه درآمده شکایت می‌کنم، در صورتی که چنین نیست.
وی یادآور شد: بنده از همه وجوه و ابعاد کار دانشگاهی خود اعم از تدریس، تحقیق و پژوهش لذت می‌برم و با عشق و علاقه آنها را انجام می‌دهم. شاید برای من فراغت به معنای سفرهای تحقیقاتی و سفر به منظور حضور در یک همایش و کنفرانس باشد. در طول این سفرها نیز فکر و ذهن من معطوف به تحقیقات کنونی و تحقیقات آینده است.
کوکمن در مورد این موضوع که این اوقات فراغت چه ارتباطی با تحقیقات و پژوهشهای آینده اساتید دارد، گفت: به ندرت به شیوه و روش انتزاعی فکر می‌کنم. در واقع همه فعالیتها و کارهای من اعم از مطالعه، فراغت، تدریس و غیره در ارتباط با پژوهشها و کارهای علمی است.
وی افزود: به این موضوع اعتقاد دارم که کارها و پژوهشها در خدمت مقاصد عملی است و نهایتاً در خدمت انسانها قرار دارد تا زندگی آنها را آسان سازد. بنده در حوزه مطالعاتی خود به دنبال سوژه‌ها و نکاتی بدیع هستم که مورد توجه و مطالعه قرار نگرفته است.
نظر شما