به گزارش خبرنگار مهر، حمیدرضا حاجی‌بابایی روز شنبه در حاشیه نواختن «زنگ شادی» برای پیش دبستانی‌ها که شنبه در دبستان شهید مصطفی خمینی منطقه 6 تهران برگزار شد در جمع خبرنگاران درباره برنامه‌های امسال پیش دبستانی‌ها تصریح کرد: باید به سمت پیش دبستانی و مهدهای کودک برویم، چرا که در برخی کشورها که مطالعاتی هم در آن صورت گرفته این دوره بسیار مهم عنوان شده و اهمیت دوره پنج ساله قبل از دبستان کمتر از دبستان نیست و حتی در برخی زمینه‌ها مهمتر از دبستان است.
وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: آخرین مطالعات نشان می‌دهد، 75 درصد از کسانی که در پیش دبستانی حضور می‌یابند، در طول تحصیل موفق‌تر از سایرین هستند ضمن این که این دوره بر موفقیتهای دانش آموزان تا دوره دانشگاه نیز تاثیرگذار است.
علت نبود معلم در برخی مدارس تهران
وی در پاسخ به سئوال یکی از خبرنگاران مبنی بر این که با گذشت دو هفته از آغاز سال تحصیلی جدید چرا برخی از کلاسهای شهر تهران هنوز بدون معلم است پاسخ داد: در مقطع ابتدایی نیروها تکمیل شده اند و ممکن است در برخی از مدارس فنی این مشکل وجود داشته باشد.
حاجی‌بابایی با بیان اینکه میانگین سابه کار معلمان دوره ابتدایی در سال جاری 10 سال است، ادامه داد: سال گذشته یک‌هزار و 900 کلاس شهر تهران توسط نیروهای شرکتی اداره می‌شد، در حالی که امسال حتی یک مدرسه توسط نیروی شرکتی اداره نمی‌شود و این نشان می‌دهد که باید یک‌هزار و 900 معلم ابتدایی را تامین می‌کردیم که برای این کار از 6 روش این کمبود نیرو را رفع کردیم.
وزیر آموزش و پرورش گفت: در حال حاضر 99 درصد از مشکل کمبود نیروی انسانی در آموزش و پرورش حل شده است و البته یک درصد هم برای آموزش و پرورش مهم است و اگر جایی هم مشکلی هست، حق با اولیاست، البته می‌توانستیم برای خالی نبودن کلاس از معلم، نیرو بفرستیم، اما این کار را نکردیم چون معتقدیم که معلمان با تجربه باید در ابتدایی حضور داشته باشند.
حاجی بابایی افزود: مشکل یک درصد باقی‌مانده عیب مدیریت کار در آموزش و پرورش است و با توجه به این که در آغاز سال تحصیلی چندین کار به صورت همزمان در آموزش و پرورش صورت گرفت، اما به هر حال این مشکل باید برطرف شود.
مراکز تربیت معلم را احیا می کنیم
وی درباره تکلیف دانشجویان تربیت معلم گفت: آموزش و پرورش در حال احیا کردن تربیت معلم است و ما می‌خواهیم تربیت معلم را زنده کنیم و به عنوان مثال برای این کار در شهر تهران چهار ساختمان تربیت معلم کافیست، لذا ساعت‌های دیگر این مراکز را در اختیار هنرستان‌ها و دبیرستان قرار خواهیم داد.
وزیر آموزش و پرورش اضافه کرد: اگر وزیر نباید آن قدری قدرت داشته باشد که یک ساختمانی را خالی کند و در ساختمان دیگری کار را ادامه دهد، پس چکاره است؟
وی گفت: در کل کشور هشت هزار دانشجوی تربیت معلم داریم که هیچ کدام برای معلم بودن پذیرش نشده‌اند، بلکه به صورت آزاد پذیرفته شده‌اند و تعهدی هم به آن‌ها ندادند، لذا دانشجویی داریم که با بالاترین معدل در کلاسهای تربیت معلم نشسته و دولت هیچ تعهدی برای آن‌ها نداده است، آیا این ظلم نیست؟
حاجی‌بابایی تصریح کرد: در حال حاضر 200 هزار دانشجو در تربیت معلم و در آموزشکده‌ها داریم که یک نفر از این دانشجویان معلم نمی‌شوند، من چکار باید کنم؟.این دانشجویان آزاد را ساماندهی کنیم یا پیش دبستانی و مهدهای کودک‌ها را؟
وزیر آموزش و پرورش گفت: اگر وزیر نتواند یک ساختمان را برای استفاده بهینه تغییر کاربری دهد، پس وظیفه کیست و چه کسی باید پاسخگو باشد؟
نظر شما