پیام‌نما

لَنْ تَنَالُوا الْبِرَّ حَتَّى تُنْفِقُوا مِمَّا تُحِبُّونَ وَ مَا تُنْفِقُوا مِنْ شَيْءٍ فَإِنَّ اللَّهَ بِهِ عَلِيمٌ * * * هرگز به [حقیقتِ] نیکی [به طور کامل] نمی‌رسید تا از آنچه دوست دارید انفاق کنید؛ و آنچه از هر چیزی انفاق می‌کنید [خوب یا بد، کم یا زیاد، به اخلاص یا ریا] یقیناً خدا به آن داناست. * * * لَن تَنَالُواْ الْبِرَّ حَتَّی تُنفِقُواْ / آنچه داری دوست یعنی ده بر او

۴ دی ۱۳۸۹، ۸:۳۴

چرایی فلسفه‌ برای‌ کودکان/

زیرساختهای اجرای فلسفه برای کودکان آماده نیست

زیرساختهای اجرای فلسفه برای کودکان آماده نیست

عضو هیئت علمی پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی با تأکید بر ضرورت تقویت قدرت پردازش و داوری افراد، آماده نبودن زیرساختهای لازم برای اجرای برنامه فلسفه برای کودکان را یادآور شد و گفت: برگزاری دوره‌های آموزشی برای معلمان یکی از ضرورتهای این برنامه است.

دکتر سعید ناجی عضو هیئت علمی پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی در گفتگو با خبرنگار مهر، با اشاره به اینکه در دنیایی امروز مسائل جدیدی به وجود آمده که ما باید مواجهه با آنها را بیاموزیم و به کودکان و نوجوانان نیز یاد بدهیم، گفت: بعنوان مثال روش رسانه‌هایی که امروز بر کل دنیا سیطره پیدا کرده‌اند، این است که عقیده یا مدی را به هر نحوی که شده به اذهان مردم و نیز کودکان و نوجوانان تلقین کنند.

وی افزود: یکی دیگر از مشکلات در زمینه علوم این است که امروزه اطلاعات و داده‌ها بسیار بیشتر از قدیم تولید می‌شوند و هر روز نظریات مختلفی نیز به وجود می‌آیند و در نتیجه ما نمی‌توانیم تنها با انتخاب یکی از آنها کارمان را پیش ببریم. بنابراین برای انتخاب یکی از آنها نیازمند قدرت پردازش بسیار بالایی هستیم.

ناجی سومین مسئله را مشکلات مربوط به اخلاق دانست و تصریح کرد: با توجه به دستاوردهای فرهنگی تکنولوژی جدید، ترس آن وجود دارد که اخلاق از جوامع جدید زدوده شود یعنی این مسئله می‌تواند تأثیرات اخلاقی منفی بسیاری داشته باشد و در نتیجه موجب شود آدمها یکدیگر را مثل ابزار ببینند. اما علاوه بر این موارد، کشورهای جهان سوم، با مشکلات بیشتری نیز دست به گریبانند که باید راه‌حلهایی برای آنها بیابند. پس باید چیزهایی به افراد آموخت که خودشان به کمک آنها بتوانند این مسائل را حل و فصل کنند.

وی ادامه داد: برای این کار تقویت قوه حافظه که در آموزش و پرورش ما وجود دارد کافی نیست، بلکه باید قدرت پردازش و داوری افراد افزایش یابد تا آنها بتوانند پس از کسب اطلاعات به نتایج بهتر و مناسبتری دست یابند. به همین دلیل است که ما نیازمند تغییر روش هستیم و این همان هدف فلسفه برای کودکان است، یعنی افزایش قدرت پردازش و داوری افراد.

ناجی یادآور شد: برای گسترش برنامه فلسفه برای کودکان در ایران نخست باید زیرساختهای آن را آماده کرد. البته لازم نیست آموزش و پرورش ما یک شبه تحت پوشش این برنامه قرار بگیرد که البته کاری نشدنی است. بلکه این برنامه باید به تدریج در چارچوب فعالیتهای فوق‌برنامه اجرا شود. بنابراین به نظر من بهتر است در این زمینه عجله نکنیم چرا که زیرساختهای مورد نیاز برای این کار وجود ندارد.

وی با اشاره به ضرورت برگزاری دوره‌های آموزشی برای تربیت معلمان جوان در زمینه فلسفه برای کودکان گفت: باید این برنامه را به تدریج با آزمون و خطا پیش برده و آن را متناسب با فرهنگ و امکانات ایران طراحی کنیم.

کد خبر 1214313

نظر شما

شما در حال پاسخ به نظر «» هستید.
  • نظرات حاوی توهین و هرگونه نسبت ناروا به اشخاص حقیقی و حقوقی منتشر نمی‌شود.
  • نظراتی که غیر از زبان فارسی یا غیر مرتبط با خبر باشد منتشر نمی‌شود.
  • captcha