به گزارش خبرنگار مهر، وزارت آموزش و پرورش در هفته ای که گذشت اخبار مختلف و گوناگونی را در حوزه های مختلف ستادی و استانی خود داشت که در ادامه می خوانید:
کمبود هفت هزار نیرو در آموزش و پرورش تهران
در راستای برگزاری مراسم های متعدد تودیع و معارفه بین آموزش و پرورش شهر تهران، آموزش و پرورش شهرستانهای تهران و معاونت پرورشی وزارت آموزش و پرورش، شنبه این هفته مراسم تودیع و معارفه مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران برگزار شد.
در این مراسم که با حضور وزیر آموزش و پرورش در سالن حجاب برگزار شد، سیدعلی یزدی خواه مدیرکل جدید آموزش و پرورش از کمبود هفت هزار نیرو در شهر تهران خبر داد. آماری که در دو سال گذشته علی رغم پیگیری خبرنگاران ارائه نمی شد و هر بار از سوی مسئولان آموزش و پرورش شهر تهران مورد سئوال واقع می شد، عنوان می کردند که آمار دقیقی در این باره وجود ندارد!
البته وزیر آموزش و پرورش که پس از یزدیخواه پشت تریبون سخنرانی رفت، سعی کرد این آمار بالا را توجیه کند و گفت: البته آموزش و پرورش شهر تهران توانسته با بکارگیری نیروها از بخش های دیگر این کمبود را جبران کند وهم اکنون مشکلی در این زمینه وجود ندارد.
در نهایت مشخص نشد که آموزش و پرورش با کمبود نیرو در شهر تهران مواجه است یا نه؟
مدارس خطرساز و غفلت مسئولان
آموزش و پرورش شهر تهران که در این دو هفته با انتقادات فراوانی روبرو شده، این بار از سوی رئیس جامعه خیرین مدرسه ساز مورد انتقاد واقع شد.
وی با اشاره به امضای تفاهم‌نامه چهار میلیارد تومانی آموزش و پرورش شهر تهران با استانداری تهران برای تجهیز مدارس این شهر تصریح کرد: 50 درصد مدارس شهر تهران استاندارد نیست و بهبود آنها عزم جدی دولت و ملت را می‌طلبد.
همچنین معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش شهر تهران از وجود 271 مدرسه دو نوبته و 74 مدرسه چرخشی در شهر تهران خبر داد و گفت: این موضوع مغایر با عدالت آموزشی است و باید همه مدارس در نوبت صبح برگزار شوند.
تمام این انتقادات از فضاهای آموزشی در شهر تهران در حالی مطرح شد که یازرلو مدیرکل پیشین آموزش و پرورش تهران در مواجهه با این انتقادات اینچنین از خود دفاع کرد: در سال 89 اگر چه سازمان آموزش و پرورش شهر تهران در مدرسه سازی دچار غفلت شد، اما امسال تعهد خیرین مدرسه ساز این شهر به 246 هزار میلیارد تومان رسید که این رقم قابل توجهی است و می‌تواند بسیاری از مشکلات فعلی فضاهای آموزشی را مرتفع کند.
جانبازانی که هفت ماه حقوق نگرفته اند
تعدادی از جانبازان بازنشسته مشمول حالت اشتغال سازمان آموزش وپرورش شهر تهران مدت هفت ماه است که حقوق نگرفته اند.
این جانبازان در این مدت با مراجعات مکرری که به "معاون پشتیبانی اداره کل سازمان آموزش و پرورش شهر تهران، مدیرکل امور اداری وزارت آموزش و پرورش و مدیرکل ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات سازمان آموزش و پرورش شهر تهران" جهت دریافت حقوق خود داشته اند متاسفانه تا کنون به نتیجه ای نرسیده اند.
این افراد که به بخش های آموزش و پرورش شهر تهران و وزارتخانه مراجعت کرده اند تاکنون هیچ نتیجه ای نگرفته اند و حتی یکی از این جانبازان در این مدت به شهادت رسید که هنوز حقوق و مزایای وی به خانواده اش داده نشده است.
تغییر دروس پیش دبستانی با محتوای قرآنی
فاطمه قربان معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش درگفتگو با خبرنگارمهر اعلام کرده بود که دروس پیش دبستانی با محتوای قرآنی تدوین می شوند. خبرنگار مهر برای پیگیری روند تولید محتوا با مدیرکل دوره پیش دبستانی تماس گرفت.
داریوش خاکی در پاسخ به سئوال خبرنگار مهر که محتوای دروس پیش دبستانی به چه شکل تغییر می کند، گفت: قرار نیست محتوای دروس این دوره تغییر یابد. استانها به شکل متمرکز در این باره برنامه ریزی می کنند و تنها سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزش در این باره تصمیم می گیرد.
به جز این مورد، خبرنگار مهر درباره واگذاری مراکز پیش دبستانی از بهزیستی به آموزش و پرورش که پیش از این عنوان شده بود که تفاهم نامه آن بین معاون ابتدایی آموزش و پرورش و مدیرکل بهزیستی امضا شده بود، پرسید که خاکی عنوان کرد: این تفاهم نامه هنوز امضا نشده و قرار است آن را تا پایان سال به امضای دو مقام مسئول برسانیم!
ایجاد مجتمع های آموزش و پرورش شهری
بعد از راه اندازی مجتمع های آموزش و پرورش روستایی در سال جاری، این بار گویا نوبت مدارس شهری شده تا در قالب مجتمع های آموزشی به فعالیت خود ادامه دهند.
این خبر را ابراهیم سحرخیز معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش داده و عنوان کرده است: در صورت تصویب این طرح در سال تحصیلی آینده در هر شهر چندین مدرسه به این شکل اداره می شوند.
البته پیش ازاین نیز در زمان وزیرسابق آموزش وپرورش طرح "مجتمع مدارس" ها عنوان شده بود که هیچ گاه به اجرا نرسید.
همچنین سحرخیزعنوان کرده است که هردانش آموز باید یک مهارت داشته باشد.اما عنوان نکرده که مهارت آموزی به چه شکل و براساس کدام امکانات و اعتبارات و نیروی انسانی؟
نظر شما