پیام‌نما

الَّذِينَ أُخْرِجُوا مِنْ دِيَارِهِمْ بِغَيْرِ حَقٍّ إِلَّا أَنْ يَقُولُوا رَبُّنَا اللَّهُ وَ لَوْلَا دَفْعُ اللَّهِ النَّاسَ بَعْضَهُمْ بِبَعْضٍ لَهُدِّمَتْ صَوَامِعُ وَبِيَعٌ وَ صَلَوَاتٌ وَ مَسَاجِدُ يُذْكَرُ فِيهَا اسْمُ‌اللَّهِ كَثِيرًا وَ لَيَنْصُرَنَّ‌اللَّهُ مَنْ يَنْصُرُهُ إِنَّ‌اللَّهَ لَقَوِيٌّ عَزِيزٌ * * * همانان که به ناحق از خانه‌هایشان اخراج شدند [و گناه و جرمی نداشتند] جز اینکه می‌گفتند: پروردگار ما خداست و اگر خدا برخی از مردم را به وسیله برخی دیگر دفع نمی‌کرد، همانا صومعه‌ها و کلیساها و کنیسه‌ها و مسجدهایی که در آنها بسیار نام خدا ذکر می‌شود به شدت ویران می‌شدند؛ و قطعاً خدا به کسانی که [دین] او را یاری می‌دهند یاری می‌رساند؛ مسلماً خدا نیرومند و توانای شکست‌ناپذیر است. * * كسى كاو دهد يارى كردگار / بود ياورش نيز پروردگار

۱۵ آبان ۱۳۸۳، ۱۵:۵۷

فرصت هاي مطالعاتي بهترين راه واردات علم روز به كشور است

يكي از راه هاي تطبيق نظام علمي كشور با دانش هاي روز دنيا بهره مندي از فرصت هاي مطالعاتي است. اساتيد دانشگاه ها بر اساس برخي ضوابط از اين سفرها براي تجربه اندوزي و روزآمد كردن دانش خود استفاده مي كنند. گروه دانشگاهي "مهر"، در گزارشي نظر تني چند از اساتيد دانشگاه ها را در مورد فوايد و مشكلات فرصت هاي مطالعاتي جويا شده ايم كه از نظرتان مي گذرد.

رئيس دانشگاه همدان:
فرصت هاي مطالعاتي موجب بازسازي دروني دانش كشور مي شود

رئيس دانشگاه بو علي سينا همدان گفت: فرصت هاي مطالعاتي براي بازسازي دروني دانش كشور ضروري است و بايد شرايط استفاده از اين فرصت براي اساتيد و اعضاي هيئت علمي حائز شرايط فراهم شود.

دكتر منصور غلامي در گفت و گوي اختصاصي با خبرنگار دانشگاهي "مهر"، افزود: فرصت هاي مطالعاتي بر اساس آيين نامه هايي خاصي در دانشگاه ها اجرا مي شوند. در انتخاب اساتيد و اعضاي هيئت علمي براي استفاده از اين فرصت هاي مطالعاتي سوابق خدمتي و امتيازهاي پژوهشي آنها مد نظر قرار مي گيرد و افراد حائز شرايط از سفرهاي مطالعاتي استفاده مي كنند.

فرصت هاي مطالعاتي براي بازسازي دروني دانش كشور ضروري است و انتقال فناوري دانش و اطلاعات مسلزم چنين سفرهاي برون مرزي است. اما دانشگاه ها كه با مشكلات مالي دست و پنجه نرم مي كنند كمتر مي توانند فرصت هاي مطالعاتي منظمي براي اساتيد فراهم كنند. مشكلات مالي موجود در دانشگاه ها و اعزام با فاصله اساتيد و اعضاي هيئت علمي دانشگاه ها به سفرهاي برون مرزي جهت فرصت هاي مطالعاتي سبب مي شود انتقال دانش و فناوري از اين طريق با نقصان مواجه شود.

رئيس دانشگاه بوعلي سينا همدان در ادامه تصريح كرد: خوشبختانه در فرصت هاي مطالعاتي به كيفيت هاي آموزشي و پژوهشي توجه مي شود و اساتيدي كه از اين فرصت هاي مطالعاتي استفاده مي كنند و براي شركت در كنگره هاي مختلف و اشنايي باعلوم و فنون جديد به كشورهاي توسعه يافته اعزام مي شوند پس از بازگشت از سفر بايد گزارش جامعي از سفر مطالعاتي خود به دانشگاه ارائه كنند. در صورتي كه گزارش هاي ارائه شده قابليت انتشار را داشته باشند در مجلات علمي دانشگاه ها به چاپ مي رسد، تا زمينه انتقال فناوري و دانش كشورهاي توسعه يافته به داخل كشور با سهولت بيشتري صورت گيرد.

وي تصريح كرد: اما در زمينه فرصت هاي مطالعاتي اساتيد دانشگاه ها مشكلاتي نيز وجود دارد. با توجه به اينكه فرصت هاي مطالعاتي براي بازسازي دروني دانش كشور ضروري است و انتقال فناوري دانش و اطلاعات مستلزم چنين سفرهاي برون مرزي است. اما دانشگاه هاي كشور كه با مشكلات مالي دست و پنجه نرم مي كنند كمتر مي توانند فرصت هاي مطالعاتي منظمي براي اساتيد ايجاد كنند. مشكلات مالي موجود در دانشگاه هاي كشور و اعزام با فاصله اساتيد و اعضاي هيئت علمي دانشگاه ها به سفرهاي برون مرزي جهت فرصت هاي مطالعاتي سبب مي شود انتقال دانش و فناوري از اين طريق با نقصان مواجه شود.

رئيس دانشگاه خواجه نصير:
كاهش اعزام اساتيد به فرصت هاي مطالعاتي ، بازپروري دانش درون كشور را به تاخير مي اندازد

عضو هيئت علمي دانشگاه صنعتي خواجه نصير الدين طوسي فاصله طولاني مدت در اعزام اساتيد دانشگاهي به فرصت هاي مطالعاتي را در تضعيف دانش دروني موثر مي داند.

پروفسور علي خاكي صديق در گفت و گوي اختصاصي با خبرنگار دانشگاهي "مهر"، گفت: فرصت هاي مطالعاتي فرصت بسيار مغتنمي براي به روز شدن دانش اساتيد و اعضاي هيئت علمي دانشگاه هاست. اعضاي هيئت علمي دانشگاه ها با استفاده از فرصت هاي مطالعاتي، شركت در كنفرانس ها و سمينارهاي بين المللي و استفاده از آزمايشگاه ها و امكانات كشورهاي پيشرفته مي توانند دانش آن سوي مرزها را به داخل كشور منتقل مي كنند.

حضور اساتيد در محيط علمي كشورهاي پيشرفته و آشنايي آنها با دانش جديد و علوم مرتبط با رشته هاي دانشگاهي انتقال مرزهاي دانش را به درون دانشگاه هاي كشور با سهولت و كيفيت بالا ممكن مي سازد

وي تصريح كرد: هنگامي كه اساتيد دانشگاه 6 الي 12 ماه در محيط علمي كشورهاي پيشرفته قرار مي گيرند و از نزديك با موضوع خاصي كار مي كنند با علم روز دنيا منطبق مي شوند. در واقع آنها به طور كامل با مرزهاي دانش آشنايي پيدا مي كنند. بازگشت اين اساتيد به درون دانشگاه ها انتقال دانش هاي نوين به كشور را با سهولت و كيفيت بالا ممكن مي سازد.

وي در ادامه تصريح كرد: سياست انتخاب و اولويت بندي اساتيد براي براي بهره مندي از فرصت هاي مطالعاتي، فعاليت هاي آموزشي و پژوهشي آنها در دانشگاه و همچنين حضور فعال آنها در كارهاي اجرايي است.

رئيس دانشگاه خواجه نصير الدين طوسي افزود: متاسفانه در ايجاد فرصت هاي مطالعاتي براي اعضاي هيئت علمي دانشگاه با مشكل جدي بودجه مواجه هستيم. دانشگاه در سال حداكثر مي تواند دو يا سه استاد را به سفر مطالعاتي اعزام كند. با توجه به تعداد زياد اعضاي هيئت علمي و اساتيد متقاضي به استفاده از فرصت هاي مطالعاتي در دانشگاه خواجه نصير كه تعداشان به 200 نفر مي رسد، به هر استاد در طول عمرش يك سفر مطالعاتي بيشتر اختصاص نمي يابد. اين فرصت كم بازپروري و بهره مندي از فرصت هاي مطالعاتي نتايج و آثار منفي در درون كشور خواهد داشت.

عضو هيئت علمي دانشگاه خواجه نصير تصريح كرد: با توجه به وضع معيشتي نامناسب اعضاي هيئت علمي دانشگاه ها، آنها توان سفرهاي مطالعاتي با هزينه هاي شخصي را ندارند و تنها به فرصت هايي كه از طريق دانشگاه ايجاد مي شود اكتفا مي كنند. فاصله طولاني مدت در استفاده از فرصت هاي مطالعاتي و شركت در مجامع بين المللي علمي سبب مي شود اساتيد دانشگاه ها كه فرصت خود را اكثرا به آموزش در دانشگاه ها سپري مي كنند فرصتي براي بازپروري دانش و علم خود نداشته باشند.

عضو هيئت علمي دانشگاه صنعتي شريف:
فرصت مطالعاتي كسب تجربه هاي ارزنده علمي است
وزارت علوم بدون توجه به پتانسيل علمي اساتيد دانشگاه ها فرصت هاي مطالعاتي را تعيين مي كند

عضو هيئت علمي دانشكده متالوژي و مواد دانشگاه صنعتي شريف فرصت هاي مطالعاتي را تجربه جديد و ارزنده علمي مي داند.

دكترعباس اكبرزاده در گفت و گو با خبرنگار دانشگاهي "مهر"، گفت:فرصت مطالعاتي نكته بسيار خوب و مثبتي است كه توسط وزارت علوم، تحقيقات و فناوري پايه گذاري شده است. البته فرصت هاي مطالعاتي قبل از انقلاب رونق بيشتري داشت و جدي تر پيگيري مي شد اما بعد از انقلاب به علت وضعيت ارزي وزارت علوم، تحقيقات و فناوري فرصت هاي مطالعاتي روند كندتري پيدا كرد.

وي تصريح كرد:فرصت هاي مطالعاتي سبب مي شود اساتيد دانشگاه ها با محيط هاي علمي خارج از كشور به صورت متناوب و پريودي ارتباط داشتنه باشند. كشور ما از لحاظ مسائل خاص تكنولوژي و علمي در شرايطي قرار دارد كه مي تواند با كشورهاي در حال توسعه ارتباط داشته باشد در حالي كه در جهان دانشگاه ها و مراكز علمي بسيار قوي هستند كه در سطح بسيار بالايي قرار دارند و ما مي توانيم با ارتباط مستمر با آنها از دانش آنها نيز استفاده هاي لازم را ببريم.

در كشورهاي توسعه يافته يك سفر يا فرصت مطالعاتي به منظور آشنايي صرف با آزمايشگاه ها و تجهيزات كشورهاي ديگر صورت نمي گيرد بلكه نگاه اين كشورها به فرصت هاي مطالعاتي، نگاه تجربي است

عضو هيئت علمي دانشگاه صنعتي شريف افزود: در كشورهاي اروپايي و آمريكايي فرصت هاي مطالعاتي بسيار جدي گرفته مي شوند و از اين فرصت ها به عنوان ارزنده ترين تجربيات يك استاد دانشگاه نام مي برند. در كشورهاي توسعه يافته يك سفر يا فرصت مطالعاتي به منظور آشنايي صرف با آزمايشگاه ها و تجهيزات كشورهاي ديگر صورت نمي گيرد بلكه نگاه اين كشورها به فرصت هاي مطالعاتي، نگاه تجربي است. بنابراين اساتيد و اعضاي هيئت علمي در كشورهاي پيشرفته طي يك برنامه مدون هر 4 يا 5 سال يك بار از فرصت مطالعاتي استفاده مي كنند.

استاد دانشكده منالوژي و مواد دانشگاه صنعتي شريف تصريح كرد: يكي از اساتيد من در كانادا يكي از افتخارات خود در دوران تدريس را بهره مندي از 7 فرصت مطالعاتي مي دانست و عقيده داشت در اين 7 بار كه به كشورهاي ديگر سفر علمي داشته با دنياي جديدي آشنا شده است. او مي گفت هر بار كه به سفر مطالعاتي عزيمت مي كرده دريچه اي جديد از دنياي علم به رويش گشوده مي شده است.

وي افزود: در ايران پايه و اساس فرصت هاي مطالعاتي وجود دارد اما اساتيد در ايران بيشتر از يك بار نمي توانند از فرصت هاي مطالعاتي استفاده كنند بنابراين آنها نمي توانند Refreshment و تجديد ارتباط مناسب و مستمري با دانشمندان و محققان دنياي علم و كشورهاي توسعه يافته داشته باشند.

صحيح نيست كه استاد فقط پس از استفاده از فرصت مطالعاتي به ارائه مقاله بپردازد بايد شرايطي فراهم شود تا اساتيد دانشگاه ها بتوانند با امكانات داخل كشور تحقيقات ارزنده اي را به انجام برسانند و نتايج اين تحقيقات را به صورت مقاله هاي بسيار قابل توجه ارائه دهند

عباس اكبرزاده در ادامه تصريح كرد: هنگامي كه استادان اعزام شده به فرصت هاي مطالعاتي به كشور بازمي گردند مقالات ارزنده اي ارائه مي دهند كه همين مقالات ارزيابي جامعه علمي از اين اساتيد است. البته اين صحيح نيست كه استاد فقط پس از استفاده از فرصت مطالعاتي به ارائه مقاله بپردازد بايد شرايطي فراهم شود تا اساتيد دانشگاه ها بتوانند با امكانات داخل كشور تحقيقات ارزنده اي را به انجام برسانند و نتايج اين تحقيقات را به صورت مقاله هاي بسيار قابل توجه ارائه دهند كه خوشبختانه اكثرا چنين نيز هست.

وي به مشكلات اعزام اساتيد و اعضاي هيئت علمي دانشگاه ها به فرصت هاي مطالعاتي اشاره كرد و افزود: در حال حاضر وضعيت اعزام اساتيد به فرصت هاي مطالعاتي در حد قابل قبولي است ولي بايد شرايطي فراهم شود تا اساتيد بتوانند حداقل هر 5 سال يك بار براي بازپروري دانش خود از فرصت هاي مطالعاتي استفاده كنند. اما مشكل بزرگي كه وجود دارد نگاه يكسان وزارت علوم به همه دانشگاه ها در مورد اعزام اساتيد است. وزارت علوم بدون توجه به پتانسيل علمي اساتيد دانشگاه ها بودجه هاي فرصت هاي مطالعاتي را تعيين مي كند. در چنين وضعيتي است كه دانشگاه هاي بزرگ كشور نسبت به دانشگاه هاي كوچك تر و تازه تاسيس در وضعيت بدتري به سر مي برند. متاسفانه سهميه ارزي براي فرصت هاي مطالعاتي درست تعيين نمي شود.

مشكل بزرگي كه وجود دارد نگاه يكسان وزارت علوم به همه دانشگاه ها در مورد اعزام اساتيد است. وزارت علوم بدون توجه به پتانسيل علمي اساتيد دانشگاه ها بودجه هاي فرصت هاي مطالعاتي را تعيين مي كند

عضو هيئت علمي دانشگاه صنعتي شريف افزود: در دانشگاه هاي بزرگ به علت رقابت زياد بين اساتيد و اعضاي هيئت علمي و تعداد فراوان متقاضيان استفاده از فرصت هاي مطالعاتي، اين فرصت كمتر به اعضاي هيئت علمي تعلق مي يابد و هيچ استادي نمي تواند بيش از يك بار به فرصت مطالعاتي اعزام شود.

وي تصريح كرد: نزول تعداد دفعات حضور اساتيد ايراني در كنفرانس ها و سمينارهاي علمي نيز در كشور ديده مي شود. در كنفرانس هاي بين المللي است كه اساتيد دانشگاه ها مي توانند با برترين دانشمندان و اساتيد دنيا تبادل نظر داشته باشند و از جديدترين يافته هاي علمي مرتبط با رشته خود آشنا شوند اما مشكلات موجود در ايجاد چنين فرصتي براي اساتيد دانشگاه ها سبب شده است اساتيد دانشگاه ها نتوانند ارتباط خوبي با اساتيد درجه يك دنيا ايجاد كنند. البته در اين مورد نيز وضعيت دانشگاه هاي بزرگ بدتر از دانشگاه هاي كوچك است. در اين زمينه نيز اگر آمارگيري دقيقي شود مشخص مي شود سرانه سفرهاي علمي اساتيد دانشگاه هاي كوچك بسيار بيشتر از دانشگاه هاي بزرگ است.

عضو هيئت علمي دانشگاه اروميه:
اعزام نكردن اساتيد به فرصت هاي مطالعاتي فاصله جامعه علمي ايران را با كشورهاي پيشرفته افزايش مي دهد

عضو هيئت علمي دانشكده علوم درمانگاهي دامپزشكي دانشگاه اروميه، عدم اعزام اساتيد و اعضاي هيئت علمي دانشگاه ها به فرصت هاي مطالعاتي را در افزايش فاصله جامعه علمي ايران با كشورهاي پيشرفته موثر مي داند.

دكتر اسماعيل آين در گفت و گو با خبرنگار دانشگاهي "مهر"، گفت: فرصت هاي مطالعاتي به انگيزه روزآمد شدن اساتيد و اعضاي هيئت علمي دانشگاه ها صورت مي گيرد. هنگامي كه اساتيد و اعضاي هيئت علمي دانشگاه ها به سفرهاي مطالعاتي مي روند و به كشورهاي پيشرفته و توسعه يافته مراجعه مي كنند با تكنولوژي و علوم پيشرفته آن كشورها آشنا شده و دانش خود را با داشته هاي روز علم هماهنگ تر مي كنند.

عدم اعزام اساتيد دانشگاه ها به سفرهاي مطالعاتي فاصله ايران را با كشورهاي پيشرفته بيش از پيش افزايش خواهد داد كه اين خطر بزرگي براي جامعه علمي ايران و به طور كلي كشور ايران محسوب مي شود

وي تصريح كرد: در كشور ما علوم به روز و نو نيست و تكنولوژي هاي موجود در كشور ما با آنچه در كشورهاي پيشرفته وجود دارد فاصله دارد بنابراين سفر اساتيد به اين كشورها و آشنا شدن آنها با علوم جديد ضروري است.

عضو عضو هيئت علمي گروه علوم درمانگاهي دامپزشكي دانشگاه اروميه افزود: متاسفانه در سال هاي اخير به دليل مشكلات بودجه اي دانشگاه ها از جمله دانشگاه اروميه نتوانسته اند تعداد قابل توجهي استاد به فرصت مطالعاتي اعزام كنند.

وي تصريح كرد: عدم اعزام اساتيد دانشگاه ها به سفرهاي مطالعاتي سبب مي شود فاصله ما از كشورهاي پيشرفته بيش از پيش افزايش يابد و در بخش تكنولوژي فاصله اي عميق با كشورهاي توسعه يافته پيدا كنيم كه اين خطر بزرگي براي جامعه علمي ايران و به طور كلي كشور ايران خواهد بود.

کد خبر 127440