به گزارش خبرنگار مهر در مشهد، این فرهیختگان نظام آموزش در پست های آموزشی و اداری انجام وظیفه می کنند و یکی از حساس ترین و مهمترین مشاغل را برگزیده اند.
معلمی در تمام دنیا به لحاظ جایگاه حساس و انسان سازی که دارد، دارای ارزش ویژه ای است تا جایی که در کشورهای پیشرفته، بهترین مزایای حقوقی و اجتماعی برای آن در نظر گرفته می شود.
کودکان پیش دبستانی و ابتدایی با معلمین دارای مدارک عالی تعلیم می بینند و مقام شامخ معلمان برکسی پوشیده نیست.
در کشور ما معلمین، گاه مسیر تاریخ را عوض کرده اند؛ به گونه ای که ساده زیستی، عشق، ایثار و علاقه به آموختن از مهمترین ویژه گی های آنان بوده است.
نام این معلمان تا نسل ها بعد نیز بر سر زبان بوده و نظریه هایشان مورد استقبال نسل جدید قرار گرفته است. در سال تحصیلی جاری، معلمان در خراسان رضوی هم همپای همکاران خود در سرزمین مادری به یک میلیون و140 هزار دانش آموز علم زندگی وانسان شدن می آموزند.
دغدغه
"معلم اگر دغدغه نداشته باشد می تواند انسان تربیت کند" این را دبیری می گوید که به خاطر امرار معاش مجبور است در بازار سپاد مشهد، تره بار بفروشد.
دستان زمخت یک مشاور از جوشکاری میز و نیمکت های دانش آموزان مرا می رساند به سال هایی که فقط سی هزار تومان حقوق داشتم.
او که معلمی صاحب نظر در علوم تربیتی است، مدتی در جلسات کارشناسی شرکت نمی کند چون باید به پیمانکاری اش برسد و اعداد درآمدش را افزایش دهد.
مریم قلی زاده دبیر ادبیات و سرپرست خانوار یکی از مناطق محروم خراسان رضوی، می خواهد کلاس جبرانی بردارد تا حق الزحمه 50 هزار تومانی آن، بخشی از هزینه زندگی خود و دو فرزندش را تامین کند.
می پرسم بچه ها چی؟ می گوید دخترم یاد گرفته چگونه از برادرش مواظبت کند.
مهدی غلامرضا پور دبیر زبان انگلیسی و نماینده معلمان کاشمر در شورای دبیران اداره کل آموزش و پرورش خراسان رضوی است؛ وی در خصوص مشکلات گریبانگیر معلمان می گوید: مدتهاست یارانه های مسکن معلمان پرداخت نشده.
سبد کالا گم شده، کارتهای اعتباری کالا شارژ نمی شود، نتیجه ارزشیابی نفر اول تا سوم مدارس مشخص نیست و هزاران مشکل ناگشوده دیگر وجود دارد.
وی که هفت سال سابقه مدیریت دارد و چهار سال نماینده مدیران بوده است به مسئولان تاکید می کند تا دغدغه معلمان مرتفع نشود به اهداف عالی آموزش و پرورش نمی رسیم.
ضرورت توجه
وزیر آموزش و پرورش اعلام می کند مطالبات فرهنگیان تغییر کرده در آموزش و پرورش کارهایی صورت گرفته است که امیدواریم مشکلات روبنایی معلمان را مرتفع کند.
محمدی کارشناس علوم اجتماعی در این خصوص معتقد است: خروج از زیر خط فقر، افزایش حقوق و مزایای هماهنگ با سایر کارکنان دولت، پرداخت حق مسکن، افزایش اختیارات شورای معلمان در مدرسه، تدریس در کلاس هایی با تعداد استاندارد دانش آموز از جمله مهمترین خواسته های معلمان بوده و هست.
وی با اشاره به مسائلی نظیر عدم پرداخت حقوق پنج ماهه برخی معلمان زن مناطق صعب العبور تهران و عیدی کامل قبل از عید امسال در برخی استانها می گوید: معلمی که با تحمل تمام کاستیها صبوری می کند؛ به حق نیست که حداقل دستمزد و پاداش خود را نیزبا تاخیر دریافت کند.
فکر تهیه سند در سال 82 از دل جلسات مشورتی صاحب نظران حوزه آموزش و پرورش که به ابتکار وزیر شکل گرفت، بیرون آمد.
ایده اصلی این بود که با تصویب سند ملی، برنامه دراز مدتی برای آموزش و پرورش تهیه شود تا با عوض شدن هر وزیر کل سیاستگذاری و برنامه ریزی وزارتخانه دستخوش تغییرات سلیقه ای و سیاسی نشود.
هم اینک آموزش و پرورش اعلام می کند پس از 10 ماه پژوهش و کارشناسی، سند ملی تحول بنیادین این وزارتخانه آماده شده است.
از مهمترین اهداف سند، تغییر شکل ساختار نظام آموزشی در قالب دو دوره ابتدایی و دبیرستان، مدیریت بانوان و ارتقای شان و جایگاه معلم در جامعه است.
حرف وزیر
حاجی بابایی وزیر نظام فرهنگی کشور، افتتاح 20 هزار مجتمع آموزشی - پرورشی و عمرانی، اجرای طرح بیمه طلایی معلمان شاغل، استخدام 12 هزار معلم در رشته علوم تربیتی و 10 هزار مشاور متخصص در دوره راهنمایی را از مهمترین اقدامات بنیادی وزارتش می داند.
وی اختصاص 12.5 درصد از بودجه عمرانی استانها را برای آموزش قرآن یک ماه اول سال هر روز در تمام مدارس ابتدایی پایه سوم، راه اندازی هشت هزار مجتمع آموزشی در 59 هزار روستای کشور با عنوان ترنم ولایت در دهه پیشرفت و عدالت را از دیگر رویاهای محقق شده دستگاه علم آموزی کشور بر می شمرد.
وی بهره مندی 850 هزار تن از فرهنگیان از کارت اعتباری، ارتقا جایگاه دفتر داران به معاونت اجرایی، فراهم نمودن امکان استفاده رایگان فرهنگیان از استخرهای شنا نیز از دیگر کارهای اجرایی سند ملی آموزش و پرورش کشور می داند.
وی از راه اندازی 10 هزار مدرسه قرآن، استخدام 40 هزار نیروی حق التدریس و 30 هزار نیروی شرکتی یاد می کند و می افزاید: استخدام دو هزار تن از فرزندان شهدا، جذب هشت هزار نیروی متخصص در رشته های الکترونیک و مکانیک و سه هزار و 500 کارشناس ریاضی از دیگر فعالیت های انجام شده، در راستای تحول بنیادین است.
کارشناسان آموزشی کشور معتقدند: اجرای نظام جدید آموزشی و تغییر کتاب های درسی سال اول ابتدایی، تاسیس مرکزنیروی انسانی برای انجام تحلیل های آماری دقیق از نیروها و مدارس، اتصال 100 هزار از مدارس کشور به سیستم ICT با همکاری وزارت ارتباطات، از مهمترین اهداف آتی آموزش و پرورش است.
در سند ملی این وزارتخانه آمده است: توسعه آموزشگاههای فنی و حرفه ای و کاردانش، ساخت چهار هزار سالن ورزشی، 20 هزار کتابخانه و 20 هزار نمازخانه در سراسر کشوراز اقداماتی است که به زودی انجام می شود.
در جایی دیگر عنوان می شود: 16 میلیارد تومان اعتبار برای مجتمع های آموزشی در نظر گرفته شده است ومسئولان آموزش و پرورش در صددند از ظرفیت مسکن مهر بیشتر استفاده کرده و در امور صندوق ذخیره فرهنگیان تحول اساسی ایجاد نمایند.
دل نوشته
شیرزاد عبداللهی معلم و منتقد در وبلاگ خود می نویسد: در حالی که سکون و رکود بر مدارس حاکم است و گفتمان اصلی در بین فرهنگیان گفتمان معیشت محور است و مدیران هم برای خرید محبوبیت دایم طرح های رفاهی و طلایی را به رخ معلمان می کشند، طرح تحول بنیادین و سند ملی و کتاب ملی با شتاب در جا های خیلی بالا، تصویب می شود. ظاهرا این طرح ها قرار است در مدرسه اجرا شوند اما وزارتخانه راه خودش را می رود و مدرسه راه خودش را.
این دو خط در نقطه ای به نام اجرای طرح سند ملی به هم می رسند، بی هیچ مقدمه و بی هیچ آشنایی و معارفه قبلی.
...........................
گزارش: عزت خیابانی
نظر شما