به گزارش خبرنگار مهر، در ابتدای این برنامه محمد ناصری دبیر جشنواره در سخنانی با اشاره به همزمانی اختتامیه این جشنواره با ابلاغ سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، گفت: توسعه مشارکت بخشهای دولتی و غیردولتی در امور مربوط به تولید، چاپ و توزیع مواد و منابع آموزشی در چارچوب سیاستهای وزارت آموزش و پرورش با تاکید بر سیاست تولید بستههای آموزشی و سیاست چند تالیفی در کتابهای درسی به عنوان یکی از راهکارهای مهم به منظور تحول در آموزش و پرورش مد نظر ما بوده و هست.
وی ادامه داد: مجموع فعالیتهای سامانبخشی کتابهای آموزشی و محتوا، مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش کاملا با راهکارهای مصوب سند تحول بنیادین آموزش و پرورش همسو است که این مسئله به معنی آن است که همه ما در اجرای هر چه بهتر آییننامه ساماندهی منابع آموزشی و تربیتی مصمم هستیم.
ناصری همچنین با اشاره به نهمین جشنواره کتابهای رشد افزود: در این جشنواره 1348 اثر در دوره متوسطه نظری در 18 رشته درسی و 529 اثر در بخش فنی و حرفه ای در 12 رشته درسی و 39 گرایش به داوری گذاشته شدند که در نهایت منجر به بررسی 1877 کتاب توسط 137 داور شد.
دبیر نهمین جشنواره کتابهای رشد در ادامه ضمن برشمردن ویژگیهای این جشنواره تاکید کرد: داوران این دوره از جشنواره عمدتا متشکل از کارشناسان برنامه درسی مدارس و معلمان بودند و کتابهای مرجع ارائه شده به جشنواره نیز در بخش مستقلی مورد داوری قرار گرفت. همچنین در فرایند داوری امسال آثار به صورت چرخشی نیز در اختیار داوران قرار گرفته و نظرات آنان با لحاظ معیارهای مشخص ثبت شد و در نتیجه آثاری که از نظر تمامی داوران حائز رتبههای بالاتری بودند به مرحله دوم داوریها راه پیدا کردند، ضمن آنکه باید عنوان کنم آثار متعلق به داوران در جشنواره امسال شرکت داده شد و توسط داورانی مجزا مورد قضاوت قرار گرفت.
در ادامه این مراسم صدیقه ابراهیمی مدیر مدرسه دخترانه بهاره سلیمی نیشابور به عنوان مدیر نمونه در حوزه ترویج کتابخوانی مورد تجلیل قرار گرفت. همچنین حمید سیدی به عنوان خیر مدرسه ساز نیز در این مراسم مورد تقدیر قرار گرفت.
جشنواره نهم در ادامه اختتامیه خود از مدیران انتشارات فاطمی، مدرسه برهان و مبتکران به دلیل حضور بیشترین تعداد آثار در جشنواره و کتابنامه رشد و نیز نامزدی در نهمین جشنواره کتابهای رشد تقدیر به عمل آورد.
در ادامه این مراسم حجت الاسلام محیالدین بهرام محمدیان رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی در سخنانی به بیان نگاه خود و همکارانش در سازمان پژوهش به ناشران و مولفان کتب درسی و کمک آموزشی به عنوان همکاران صمیمی و رفیقان راهشان پرداخته و گفت: بسیاری از آنچه تا پیش از این در حوزه کتابخوانی در آموزش و پرورش آرزوی ما بود امروز به حقیقت پیوسته است؛ اگر تا پیش از این صحبت از نشر با کیفیت کتب آموزشی میکردیم امروزه این موضوع محقق شده و به روشنی میتوانیم ببینیم که خرید کتاب در سبد کالاهای ضروری خانوارها قرار گرفته است.
وی ادامه داد: در برنامه درسی ملی رویکرد شکوفایی فطرت، رویکرد اصلی آموزش و پرورش است؛ شیوهای که در آن شکوفایی و ارتقای تفکر عنصری است که بر پایه ایمان شکل میگیرد و علم و عمل و اخلاق را نیز در خود سامان میدهد تا این مجموعه را به خدمت خَلق و خُلق درآوریم.
محمدیان در ادامه با بیان آنچه وزارت آموزش و پرورش و برنامه درسی ملی 11 حوزه یادگیری و پیشگیری را به منظور تالیف کتب درسی ساماندهی کرده است از موضوعاتی نظیر تفکر و حکمت، معارف اسلامی ، زبان و ادبیات فارسی، مطالبات اجتماعی ، ریاضیات، علوم تجربی، بهداشت، سلامت، تربیت بدنی، زبانهای خارجی، کار و فناوری و آداب و مهارتهای زندگی به عنوان حوزههای تالیف کتاب نام برد.
وی در ادامه از بازنویسی کتابهای ریاضیات و علوم تجربی ، فارسی و قرآن دوره ابتدایی و نیز بهسازی و غنیسازی آنها خبر داد.
محمدیان در بخش دیگری از این مراسم با اشاره به اینکه برنامه درسی ملی برای موفقیت نیاز به محتوایی متنوع دارد، گفت: برای اجرای این برنامه نباید تنها به کتابهای درسی بسنده کنیم و به همین منظور ما تولید بستههای آموزشی را در دستور کار قرار دادهایم و تمامی معلمان کشور در فرآیند تولید این بستهها و ارتقای محتوای موجود در آنها شرکت داده میشوند.
وی تاکید کرد: برنامه درس ملی برای ما مانند یک راهبر آموزشی است و بر این مبنا سیاست چند تالیفی کتب درسی را رفته رفته در استانهای کشور به پیش بردهایم که موفقیت آن بیش از پیش به همکاری و مراقبت تمامی معلمان کشور نیاز دارد.
نظر شما