بیش از نیمی از آموزشیاران نهضت سوادآموزی کشور ساماندهی شدند

به گزارش خبرنگار مهر، پرویز کوثری ظهر سه شنبه در جلسه هم اندیشی و تبیین سیاست ها و برنامه های سوادآموزی در استان قم که با حضور معاون سوادآموزی آموزش و پرورش قم برگزار شد، با اشاره به این که در سال گذشته 44 هزار آموزشیار نهضت در سطح کشور فعالیت داشتند، اظهار داشت: در سال گذشته بیش از نیمی از این تعداد در قالب های مختلف ساماندهی شدند.

وی یادآور شد: این تعداد آموزشیار در بخش های اداری و مقاطع مختلف آموزش و پرورش به خدمت گرفته شدند و در حال حاضر 16 هزار و 200 آموزشیار نهضت سوادآموزی در کشور وجود دارد.

معاون توسعه مدیریت سازمان نهضت سوادآموزی کشور افزود: با وجودی که ما هیچ تعهد استخدامی برای این تعداد نداریم اما در حال تلاش هستیم تا هر چه سریعتر این افراد نیز ساماندهی شده و ثبات شغلی داشته باشند.

70 درصد قبول شدگان در آزمون آموزش و پرورش، آموزشیاران نهضت بودند

وی ادامه داد: تا قبل از برگزاری آزمون بسیاری به میزان سطح سواد آموزشیاران نهضت شک داشتند اما بعد از برگزاری آزمون تعیین تکلیف و خروجی آن که مشخص شد 70 درصد قبول شدگان در این آزمون آموزشیار هستند، سطح سواد این افراد برای آنان روشن شد.

قم در بحث سوادآموزی جزء استان های موفق کشور است

کوثری در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به وضعیت سوادآموزی در استان قم گفت: استان قم در بحث سوادآموزی جزء استان های موفق کشور است و از این حیث در رتبه چهارم قرار دارد.

وی بیان داشت: از منظر سازمان نهضت سوادآموزی کشور، ما کاری نیست که معطل نگه داشته و استانی را در مضیغه گذاشته باشیم و از این جا به بعد وظیفه استان است که فرآیند سوادآموزی را مدیریت کنند و کار در مدارس انجام شود.

معاون توسعه مدیریت سازمان نهضت سوادآموزی کشور کار مدیران مدارس و مجتمع های آموزشی روستایی را مورد توجه قرار داد و گفت: مدیران مدارس باید روند برگزاری و تشکیل کلاس ها را مدیریت کنند و یا مدیران مجتمع های آموزشی روستایی باید نسبت به احصا، پالایش، جذب و آموزش افراد بی سواد هر چند روستا که تحت پوشش دارند، اقدام کنند.

وی در ادامه بر اهمیت بحث سوادآموزی به عنوان یکی از وظایف نظام های اجتماعی و دولت تاکید کرد و بیان داشت: هر چه قدر به این امر توجه شود منفعت اجتماعی افزایش و هزینه ها کاهش می یابد و این بالا رفتن سطح سواد منجر به دانایی و این دانایی به توانایی و در نهایت به بهبود زندگی فردی و اجتماعی یا همان توسعه پایدار جامعه ختم می شود.

کوثری با تاکید بر این که تعلیم و تربیت جامعه را به سوی توسعه پایدار رهنمون می شود و این وجاهت کار ما و افتخار ماست، یادآور شد: بسیاری از دستگاه ها تنها وجاهت دنیایی دارد اما دستگاه تعلیم و تربیت هم وجاهت دنیایی و هم آخرتی دارد.

آموزشیاران نباید ارتباط خود را با نهضت سوادآموزی قطع کنند

وی در ادامه متذکر شد: آموزشیاران باید نهایت تلاش خود را تا پایان کار انجام دهند و در این راه صبور باشند و رابطه خود را با نهضت سوادآموزی قطع نکنند.

معاون توسعه مدیریت سازمان نهضت سوادآموزی کشور به مشکلات حال حاضر در امر سوادآموزی اشاره کرد و گفت: در حال حاضر به دلیل پراکندگی بی سوادان و کاهش جمعیت هدف، اجرای برنامه های آموزشی به شیوه سابق بسیار مشکل است و ما نمی گوئیم که کلاس های درس را با شش و یا هشت نفر تشکیل دهید بلکه باید به فکر شیوه های دیگر و غیرحضوری بود.