ابوالقاسم جامه بزرگ در گفتگو با خبرنگار مهر با بیان این مطلب درباره جایگاه مراکز پیش دبستانی در سند تحول بنیادین گفت: ایجاد آمادگی برای دوره تعلیمات رسمی از اهمیت ویژگی برخوردار است و ارزش افزودهای که ایجاد میکند قابل مقایسه با هزینههای صرف شده آن نیست.
وی با اشاره به ضرورت اجباری کردن مراکز پیش دبستانی برای کودکان افزود: در کشور ما با توجه به زبان وگویشهای مختلف و سطح فرهنگی مردم پرورش نوآموزان در دوره پیش دبستانی از اهمیت خاصی برخوردار است.
جامه بزرگ با بیان اینکه در دنیا کشورهای مختلف با توجه به تناسب موقعیت خود و سطح زندگی مردم پیش دبستانی ساماندهی می شود، گفت: به عنوان مثال در کشورهای فرانسه و بلژیک این دوره کاملا رایگان ودر کشور سوئد و مالزی برای اقشار کم درآمد و روستایی رایگان است ودر انگلستان از بودجه دولتی حوزه آموزش به این دوره کمک میشود و در ژاپن هزینه آن از والدین اخذ میشود. ولی در هر کدام از کشورها برنامهریزی بهنحوی است که علیرغم اختیاری بودن، جذب حداکثر داشته باشند.
وی ادامه داد: تعداد مردودیها در کلاس اول دبستان بیانگر ضعیف بودن آمادگی ورود کودکان به این پایه است. البته مردود شدن کودک و یا ضعف این پایه صرفاً جنبه اقتصادی ندارد بلکه جنبه روانی و کاهش عزت نفس در آغاز تحصیلات تأثیر بسیار ماندگاری بهوجود خواهد آورد که جبران آن غیر ممکن است.
این کارشناس مسائل آموزشی با اشاره به جایگاه پیش دبستانی در سند تحول تصریح کرد: متأسفانه در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ذیل راهبرد شماره پنج(5) آمده است. «تعمیم دوره پیش دبستانی به ویژه در مناطق محروم و نیازمند در حدامکان با مشارکت بخش غیر دولتی با تأکید بر آموزشهای قرآنی و تربیت بدنی و اجتماعی.» این راهکار اولاً در متن خود دارای تناقض است. چرا که آورده است در مناطق محروم ونیازمند با مشارکت بخش غیر دولتی، حال این سئوال مطرح میشود که کدام بخش غیر دولتی که برای کسب بهره و سود کار میکند میتواند در تعداد زیادی از روستاها و شهرهای کوچک که مردم آنها محروم و نیازمند هستند(باتوجه به متن راهکار) فعالیت کند؟
جامه بزرگ افزود: در چند سال قبل برای خانوادههای روستایی و شهرهای کوچک امکان ثبت نام کودکان در کلاسهای ضمیمه دبستان با شهریهای در حدود هزار تومان در ماه امکان نداشت. در وضعیت کنونی نه توان پرداخت حدود حداقل یک میلیون تومان برای خانواده امکان دارد و نه مرکز غیردولتی برای ارائه خدمت وجود دارد؟! بنابراین اصلیترین گروههایی که نیازمند دوره پیشدبستانی هستند عملاً از آن محروم میشوند و خسارت آن به دوره دبستان تحمیل میشود.
وی ادامه داد: همچنین این راهکار سبب میشود دولت از ارائه خدمت واختصاص دادن بودجه به این مرحله بسیار مهم خودداری کند. البته این مشکل در شهرهای کوچک و حاشیه شهرهای بزرگ وجود دارد که باید راهحل منطقی برای حل این مشکل پیدا شود.
کارشناس مسائل آموزشی با اشاره به راهکارهای پیش رو برای بازگشت رونق دوباره پیش دبستانی در میان خانواده ها پیشنهاد داد: در مناطق روستایی وشهرهای کوچک کلاسهای پیش دبستانی به ضمیمه مدارس دولتی تشکیل شده و از کمکهای دولتی بهره مند شوند. از سوی دیگر در شهرهای حاشیه شهرهای بزرگ ومناطق فقیر ومهاجرنشین حمایتهای نسبی صورت گیرد.
وی افزود: در مناطق برخوردار تشکیل کلاسهای پیش دبستانی با مشارکت بخش غیر دولتی ومردم انجام شود. و در مجموع سیاست راهبردی آموزش و پرورش این باشد که حداکثر جذب در دوره پپیش دبستانی انجام شود. در این وضعیت مشکل زبان آموزش وسازگاری با محیط مدرسه برای سال اول دبستان از بین خواهد رفت و نیز از افت تحصیلی سال اول پیشگیری خواهد شد.
نظر شما