دکتر حسین حسینی در گفتگو با خبرنگار مهر با اشاره به برنامه های دفتر گسترش وزارت علوم گفت: در سال‌های اخیر با یک گسترش پرشتاب در حوزه آموزش عالی رو برو بودیم که این گسترش کمی از جهتی مثبت و مبارک است چراکه دستیابی جوانان کشور را به آموزش عالی بیشتر کرده است.
مدیرکل دفتر گسترش آموزش عالی گفت: منتهی اگر دراین گسترش کمی مقداری به مسایل کیفی کم توجه ای صورت گیرد تبعات و مشکلاتی ایجاد می کند که شاید گاهی عوارض آن از اصل موضوع هم بیشتر باشد و ما شاهد فارغ الحصیلان کم کیفیت در دانشگاه ها باشیم.
تعمیق بخشی به آموزش عالی
وی ادامه داد: یکی از موضوعاتی که در آموزش عالی در دوره جدید مورد توجه قرار می گیرد مساله تعمیق آموزش عالی است و گسترش آموزش عالی همراه با رعایت الزاماتی که دراین خصوص مورد نیاز است انجام می گیرد که این الزامات بخشی به امکانات تجهیزات دانشگاهی و برخی به نیروی انسانی برمی گردد.
حسینی ادامه داد: یکی از برنامه هایی که اصرار داریم دانشگاه‌ها به آن توجه کنند شاخص نسبت استاد به دانشجو است در همه جای دنیا شاخص نسبت استاد به دانشجو به عنوان شاخص کیفی آموزش عالی مورد توجه است.
بهبود شاخص نسبت استاد به دانشجو
وی تاکید دارد: در این خصوص بسیاری واحدها وضع مناسبی ندارند. از طرفی خوشبختانه فارغ التحصیلان زیادی در مقطع دکتری داریم و مشکلی که در گذشته واحد ها عنوان می کردند که نیرو نیست تا استخدام کنند دیگر وجود ندارد در هر حوزه تخصصی امکان جذب استخدام اعضای هیات علمی وجود دارد و این مساله می تواند در کیفیت آموزش عالی موثر باشد.
مدیرکل دفتر گسترش آموزش عالی از دیگر برنامه ها در حوزه گسترش آموزش عالی را توجه به تقدم‌های مصالح عمومی کشور عنوان کرد و افزود: گسترش آموزش عالی باید با اولویت و مزیت های نسبی کشور همراه باشد در هر استانی براساس آمایش آموزش عالی (که البته خود آمایش هم به خوبی تعریف شده نیست) توسعه را برنامه ریزی کنیم و توسعه آموزش عالی را با نیاز های بومی و اولویت کشور و منطقه مورد توجه قرار دهیم.
توسعه هدفمند آموزش عالی
وی به توسعه هدفمند آموزش عالی اشاره کرد و گفت: توسعه هدفمند آموزش عالی باید متناسب با نیاز اصلی کشور در حوزه‌های مختلف علوم و فناوری صورت گیرد.
مدیرکل دفتر آموزش از مباحث دیگر به راه اندازی پردیس های خودگردان اشاره کرد و گفت: ایجاد پردیس‌های دانشگاهی باید توسط دانشگاه مادر در هر استان با رعایت یک سری الزامات راه اندازی شود و آنچه آموزش عالی به آن توجه دارد حجم گسترش باید با رعایت شاخص های کمی و کیفی باشد چرا که ما نمی خواهیم در این مرحله توسعه کمی بی رویه را شاهد باشیم.
نظر شما