جامعه علمي ما زماني بالنده و بارور مي شود كه بر مبناي پژوهش اقدام كند

به گزارش خبرنگار مهر،‏ همزمان با هفته پژوهش، معلمان برتر پژوهنده شانزدهمين برنامه معلم پژوهي‏، در همايشي كه صبح روز پنجشنبه با حضور معاونت وزير آموزش و پرورش و رئيس كل اداره آموزش و پرورش استان قم و جمعي از معلمان مناطق چهارگانه استان به اين مناسبت در سينما تربيت قم برگزار شد‏‏ه بود، مورد تجليل قرار گرفتند.

در اين همايش حجت الاسلام بهرام محمديان ضمن عرض تسليت فرارسيدن اربعين سالار شهيدان گفت: جاي خرسندي است كه طي سال هاي اخير 14 اقدام پژوه استان قم به هزار و 714 نفر رسيده و اين نشان از تلاش و همكاري خوب همكاران آموزش و پرورش اين استان است.

وي با تاكيد بر اهميت امر آموزش و پژوهش عنوان كرد: معلمين و جامعه علمي ما زماني بالنده و بارور مي شود كه برمبناي پژوهش بايد و به بيان ديگر پژوهش بنيان و تربيت معال باشد كه آموزش را اثربخش، مفيد، و موثر مي سازد.

معاونت وزير آموزش و پرورش و مسئول آموزش و پژوهش وزارت آموزش و پرورش اظهار داشت: آموزش مبتني بر تفكر و خردورزي راه دستيابي مستمر به تفكر و علم است و كساني كه بتوانند با عمليات ذهني مشكلات را حل كنند در مسير تفكرند و كسانيكه محصول فكري خود را مدون و قانونمند ارائه مي كنند پژوهشگرند و با اين پژوهش ها مي توان به نتايج مثبت و قابل توجهي دست يافت و راهگشا و پاسخگوي مشكلات و پژوهش هاي ديگر مي شود.

محمديان در ادامه ابراز داشت: بايد الويت شناسي كرد و با توجه به زمان محدود و منابع دردسترس به نياز ها ومشكلات رسيدگي كرد وگرنه فرصت سوزي شده و مشكلات افزون مي شود وبه گفته امام صادق (ع) كسي كه اهم و مهم را نشناسد مهم ها را ضايع مي كند و ضايع كننده گناه كرده است لذا بايد اولويت شناسايي كرد و در مسير رشد قدم برداشت.

وي افزود: بايد به مباحث همكاران توجه كرد و كتب و بسته هاي آموزشي توليد شده تربيت معال و آموزش بنيان را گسترش و نشر داد و پژوهش ها بر پايه اهم شناسي باشد و اگر تعارض ايجاد شود مهم را به نفع اهم ترك كرد همانطور كه طي سال هاي اخير پايه هاي اول، دوم، سوم، ششم و هفتم بسيار مهم ارزيابي شدند و مباحث درسي اين پايه ها مورد توجه و تحول قرار گرفته است.

معاونت وزير آموزش و پرورش و مسئول آموزش و پژوهش وزارت آموزش و پرورش تاكيد كرد: مسائل مهم روز بايد شناسايي و با الويت بندي مناسب ارزيابي و حل شود كه اولا بايد دوره هاي پژوهش براي همكاران معلم گذرانده شود و نظام بندي رتبه معلمان برمبناي رتبه تحقيقاتي آنها باشد.

محمديان با تاكيد بنكاتي براي تحول آموزش و پژوهش در كشور گفت: فرهنگ پژوهش ميان فرهنگيان و دانش آموزان بايد رواج يابد، با آگاهي ازدنياي آشفته عصر امروز بايد بدون تحقيق سخن نگوييم و بر مسائلي ورودي ذهن ماست وارسي و تحقيق كنيم و به تعبيري واردات صادرات وجود ما كنترل شده باشد.

وي در پايان خاطرنشان كرد: تحقيق يعني تامل و انديشه پيرامون يه موضوع و آسيب روز‏، نه كپي برداري؛ از ساده به مشكل برويم و از ابتدا كار و روش تحقيق را آموزش دهيم و فراگيريم؛ در حوزه علوم انساني جاي كار زياد است و بايد بيشتر فعاليت شود كه با اين اقدامات هم معلم و هم دانش آموزان پژوهشگر و محقق به بار مي آيند و اصل كار مبتني بر پژوهش مي شود.