دكتر حسين باهر در گفت و گو با خبرنگار دانشگاهي "مهر" افزود: با توجه به نوع نگاهي كه به آموزش عالي وجود دارد سيستم آموزشي بايد تغيير كند. چنانچه تربيت نيروي انساني هدف اصلي است بايد با ارزيابي نيازهاي سازمان ها اين امر تحقق يابد.
وي تصريح كرد: درحال حاضر تنها جنبه هاي كمي دانشگاه ها افزايش يافته و گسترش پيدا كرده اند. دانشگاه ها افرادي را تربيت مي كنند كه پس از فارغ التحصيلي يا از عهده انجام كار بر نمي آيند يا كار متناسب با آنها وجود ندارد. مضرات توليد انبوه فارغ التحصيل بيشتر از فوايد آن است.
باهر خاطرنشان كرد: بسياري از رشته ها در سطح ليسانس هيچ كاربردي ندارد. اين رشته ها بيشتر به صورت تئوري آموزش داده مي شوند و خاصيتي براي جامعه ندارند. براي مفيد كردن اين رشته ها بايد دوره هاي بازآموزي و كارآموزي به صورت آموزش هاي مكمل ايجاد كرد. اين دوره ها مي توانند دانشجويان را در انجام كارهاي اجرايي پس از فارغ التحصيلي ياري كنند.
|
پس از انقلاب اسلامي انتظار بر اين بود كه در تمام اركان كشور انقلاب به وجود آيد اما در بخش آموزشي كشور تنها تغيرات ظاهري اتفاق افتاد تا تغيرات محتوايي. اين سيستم آموزشي سنتي با توليد كمي و روز افزون دانشجوي بيكار نظام اجتماعي كشور را هم در معرض خطر قرار داده است |
وي افزود: پس از انقلاب اسلامي انتظار بر اين بود كه در تمام اركان كشور انقلاب به وجود آيد اما در بخش آموزشي كشور تنها تغيرات ظاهري اتفاق افتاد تا تغيرات محتوايي. اين سيستم آموزشي سنتي با توليد كمي و روز افزون دانشجوي بيكار نظام اجتماعي كشور را هم در معرض خطر قرار داده است.
دكتر حسين باهر يادآور شد: سيستم مديريتي و آموزشي كهنه و قديمي ما بايد با حضور نخبگان دگرانديش تغيير يابد. ما در قرن 21 زندگي مي كنيم. قرني كه اقتصاد بر مبناي دانايي است. در اين قرن بسياري از ايرانيان خارج از كشور ماهواره هاي متعدد را به مريخ مي فرستند. انسانها از انسداد مكاني به انبساط زماني دست يافته اند. بنابراين وقت آن رسيده است كه نظام آموزش عالي و آموزش و پرورش ما از بافت سنتي خارج شود.
وي افزود: ديدگاه ما بايد از نگاهي محافظه كارانه خارج شود. روساي دانشگاه ها بر اساس ضابطه و درجه علمي در اين سمت قرار نگرفته اند. نظام آموزرشي در كشور ما بايد مورد تجديد نظر و پويايي مداوم قرار گيرد.
باهر تصريح كرد: ساختارهاي موجود در دانشگاه ها بر اساس نياز نيست. سيستم استخدام افراد نيز بر اساس رابطه است. اشتغال و استخدام بر مبناي رشته اي كه فرد در آن فارغ التحصيل شده است صورت نمي گيرد.
|
دانشگاه محل دانش جويي است كلاس اكابر و بزرگسالان نيست. تدريس و نظام ارزشيابي دانشجويان در دانشگاه بايد به گونه اي تحول يابد كه دانشجو با اشتياق به دنبال تحصيل باشد. ملاك فراگيري دانش در دانشجو بايد به صورت پروژه اي و عملكردي تغيير يابد |
وي خاطر نشان كرد: دانشگاه محل دانش جويي است كلاس اكابر نيست. تدريس و نظام ارزشيابي دانشجويان در دانشگاه بايد به گونه اي تحول يابد كه دانشجو با اشتياق به دنبال تحصيل باشد. ملاك فراگيري دانش در دانشجو بايد به صورت پروژه اي و عملكردي تغيير يابد. منابع و ماخذ بايد در اختيار دانشجو قرار گيرند و با خواستن پروژه هاي تحقيقاتي او را به انديشه پروري عادت دهيم.
دكتر حسين باهر درپايان ياداور شد: در صورتي كه نظام آموزشي در كشور اصلاح شود، ديگر نظام هاي سياسي، اقتصادي، اجنماعي و فرهنگي نيز بهبود مي يابند.
نظر شما