دكتر گلستاني فرد در گفت و گو با خبرنگار دانشگاهي "مهر" افزود: دانشگاه هاي كشور در موضوعات و عناوين درسي مشكلي ندارند. پايين آمدن راندمان و بهره وري دانشگاه ها دلايل ديگري دارد.
وي تصريح كرد: مطالب درسي منطبق با علم روز در دانشگاه هاي كشور تدريس نمي شوند. اساتيد و ناظران برنامه هاي درسي دانشگاه ها بايد به اين نكته توجه كنند كه موضوعات و يافته هاي جديد بايد در آموزش مورد توجه قرار گيرند.
وي خاطر نشان كرد: هيچ سيستم نظارتي بر كار آموزش اساتيد وجود ندارد. بايد سطح سواد اساتيد و به روز بودن دانش آنها به صورت مداوم بررسي شود. بسياري از دانشجويان، همان جزوه هاي 20 سال قبل اساتيد شان را مطالعه مي كنند.
دكتر گلستاني فرد افزود: اساتيد دانشگاه هاي كشور، به صورت قطعي و رسمي استخدام مي شوند. اين درحالي است كه در خارج از كشور تنها كساني كه به درجه پروفسوري نائل شده اند مي توانند به صورت ثابت در يك دانشگاه به فعاليت مشغول شوند. ديگر اساتيد با حقوق بالا و بدون هيچ قطعيتي استخدام مي شوند تا دانشگاه در صورت پايين آمدن راندمان كاري و علمي آنها را از ادامه كار باز دارد.
وي اظهار كرد: همچنين در اين دانشگاه ها اساتيد در ابتدا به پژوهش مي پردازند و بعد از يافته هاي پژوهشي خود در جهت آموزش دانشجويان استفاده مي كنند. آموزش در اين دانشگاه ها اولويت بعدي است. در كشورهاي پيشرفته اساتيدي كه نتوانند پژوهش كنند نمي توانند به آموزش بپردازند.
وي يادآور شد: در دانشگاه هاي كشور بايد ساختار آموزشي دانشگاه ها با فعاليت هاي پژوهشي همگام و اساتيد به فعاليت هاي پژوهشي ترغيب شوند. دانشگاه ها در كشور ما شبيه دبيرستان هاي بزرگي هستند كه امر پژوهش در آن جدي تلقي نمي شود.
اين استاد نمونه كشور تصريح كرد: بايد به كارهاي آزمايشگاهي و ميداني اهميت داده شود. تجهيز آزمايشگاه ها و قرار دادن اساتيد قوي براي تدريس دروس آزمايشگاهي از مهمترين عوامل بهبود آموزش است. در حال حاضر ارائه دروس آزمايشگاهي در دانشگاه ها به صورتي سنتي و ضعيف صورت مي گيرد به طوريكه دانشجوياني كه براي ادامه تحصيل به دانشگاه هاي خارج از كشور مي روند، در اين بخش با مشكلات زيادي مواجه مي شوند.
استاد متالورژي دانشگاه علم و صنعت در پايان خاطرنشان كرد: بايد دروس پايه و اساسي را براي دانشجويان ترم هاي پايين تر توسط اساتيد قوي ارائه دهيم تا علاقه، خلاقيت و كنجكاوي را در آنها پرورش دهيم.
نظر شما