علی پورسلیمان در گفتگو با خبرنگار مهر گفت: متاسفانه و با وجود سابقه طولانی فعالیت انجمن اولیا و مربیان در مدرسه ، بسیاری از اولیا از وظایف و یا کارکرده های آن اطلاعی ندارند. برخی نیز کارکرد این انجمن را در گرفتن پول و ابزاری در دست مدیر مدرسه برای شکل قانونی دادن به اخذ وجه در مدارس دولتی می دانند.
وی افزود: در سالهای اخیر تعداد قابل توجهی از اولیاء دانش آموزان رغبتی برای شرکت در جلسات این انجمن نداشته و برخی از ترس کم شدن نمره انضباط دانش آموزشان در جلسات انجمن شرکت می کنند.
پورسلیمان با بیان اینکه معاون پرورشی و فرهنگی وزارتخانه نیز کارکرد انجمن اولیا و مربیان را مناسب ندانسته و معتقد است که این انجمن به مرکزی برای گرفتن پول از دانش اموزان تبدیل شده است، توضیح داد: آموزش و پرورش و مدرسه چاره ای جز درگیر کردن پدران و مادران با جریان تربیت فرزندان شان ندارد و البته در این زمینه باید از روش های اقناعی و نه تهدید استفاده کرد .
این کارشناس آموزشی درباره اینکه این انجمن چگونه می تواند به جایگاه اصلی خود بازگردد و نقش مهمی در کنار مدیر مدرسه در اداره مدرسه داشته باشد، گفت: نخستین اقدامی که باید در این زمینه صورت گیرد، اصلاح نوع نگرش جامعه به کارکرد انجمن اولیاء و مربیان است. مردم باید باور کنند که کارکرد این انجمن فقط برای دریافت وجه نیست و امر مهم "فرهنگ سازی و آموزش" مهمترین وظیفه این نهاد است .
وی ادامه داد: این اصلاح نگرش باید در رسانه ها به ویژه رسانه ملی پیگیری شود . دعوت از روسای انجمن های اولیا و مربیان مدارس و استفاده از تجربیات آنها می تواند در " مردمی کردن آموزش و پرورش " نقش مهمی را ایفا کند. استفاده از نظر کارشناسان مستقل و صاحب نظر در این زمینه می تواند در " هویت بخشی " این نهاد موثر باشد .
به گفته پورسلیمان، می توان در جلسات مدرسه به ویژه "شورای دبیران (معلمان) از اعضای این انجمن دعوت کرد تا در جریان نظرات معلمان فرزندانشان قرار گرفته و یک ارتباط دو سویه در جهت رفع مشکلات مدرسه در همه جنبه ها برقرار شود. مدیران و معلمان نباید تصور کنند که دعوت از اولیا در جلسات شورای آنها، موجب آشکار شدن احتمالی اسرار مدرسه می شود و ممکن است اقتدار آن ها را در مدرسه دچار خدشه کند ؛ چه بسا این امر می تواند به فرآیند اعتماد سازی میان خانه و مدرسه کمک شایانی بنماید و باعث" تقریب نگرشها شود.
این کارشناس آموزشی افزود: دانش آموزان مدرسه باید احساس کنند که اولیاء آنها پیگیر امورشان هستند و البته می تواند از فرآیندهای تشویقی برای اولیاء فعال در این زمینه در جهت "برجسته سازی" این دانش آموزان در مدرسه استفاده کرد. مسئولان باید بپذیرند که آموزش و پرورش یک نهاد "مردمی" است و مشارکت مردم در آموزش و پرورش یک امر "تک بعدی" نیست و البته این تغییر نگرش را باید در رفتار و عمل مشاهده کرد.
نظر شما