دكتر پورعباس: آموزش رياضي در ايران بر مبناي كنكور شكل گرفته است // علم رياضي، علم تحليل و حل مسئله است نه تست زني // آموزش رياضي بايد از دبيرستان ها اصلاح شود

دكتر عبدالرسول پورعباس در گفت و گو با خبرنگار دانشگاهي "مهر"، افزود: وضعيت رشته رياضي در ايران با ديگر كشورها متفاوت است. سيستم آموزش رياضي و ديگر علوم در كشور ما بر مبناي معضل بزرگي به نام مسابقه كنكور شكل گرفته است و مدارس ما محصليني تربيت مي كنند كه در اين مسابقه برنده شوند.

سيستم آموزش رياضي در كشور ما بر مبناي معضل بزرگي به نام كنكور شكل گرفته است

وي اظهار داشت: روش تست زني در رياضي روش حل مسئله نيست و دانش آموزان ما در دبيرستان ها روش حل مسئله را ياد نگرفته اند. اين در حالي است كه سيستم آموزش علومي مانند رياضي در كشورهاي پيشرفته دنيا تحليلي است. سال ها پيش كه درايران نيز روش آموزش اين رشته تحليلي بود، تعداد علاقه مندان به اين رشته با رتبه هاي بالا بسيار زياد بود.

رييس دانشكده رياضي و علوم كامپيوتر دانشگاه اميركبير افزود: براي علاقه مندي دانش آموزان به اين علم بايد زير ساخت هاي آموزشي در سطوح پيش از دانشگاه به خصوص دبيرستان ها ترميم شود.

وي اضافه كرد : بايد در دبيرستان ها رياضي به شيوه اي تحليلي آموزش داده شود و از دانش آموزان نيز همين گونه انتظار داشته باشيم. در كشورهاي پيشرفته ملاك پذيرش دانشجو در اين رشته كسب نمرات بالا بر اساس حل مسئله در دبيرستان است.

نحوه آموزش رياضي در دبيرستان ها بر مبناي تست زني است و آموزش تحليلي مورد توجه قرار نمي گيرد، بهترين دبيران ما دبيران با سوادي نيستند، آنها  كساني هستند كه روش هاي تست زني را به دانش آموزان آموزش مي دهند

اين استاد دانشگاه تصريح كرد: رياضي چيزي جز عشق نيست و اين عشق بايد در دبيرستان ها ايجاد شود. اكنون در دانشگاه ها نيز دانشجوياني موفق تر هستند كه به اين رشته علاقه دارند و رياضي را تا مقاطع بالاتر ادامه مي دهند. اين افراد به رياضي به عنوان منبعي براي كسب درآمد و يافتن شغل نگاه نمي كنند. اين در حالي است كه همين افراد به دليل اينكه اين رشته رابا علاقه دنبال مي كنند و تحليل و كاربرد اين علم را آموخته اند، از نظر شغلي نيز تأمين مي شوند.

وي يادآور شد: نحوه آموزش معلمين نيز در دبيرستان ها بر مبناي تست زني است و آموزش تحليلي دروسي مانند رياضي مورد توجه قرار نمي گيرد. با توجه به اين موضوع بهترين دبيران ما دبيران با سوادي نيستند، آنها  كساني هستند كه روش هاي تست زني را به دانش آموزان آموزش مي دهند. اين سيستم غلط در دبيرستان ها دانشجو را در دانشگاه ها دچار دو گانگي ذهني مي كند.  

رييس دانشكده رياضي و علوم كامپيوتر دانشگاه اميركبيرافزود: فارغ التحصيلان اين رشته در مقاطع تحصيلات تكميلي، بيكار نيستند و در مقطع كارشناسي نيز با قراردادن 20 واحد كامپيوتر و كاربرد رياضي مشكل كار و اشتغال دانشجويان اين رشته حل مي شود.

وي در خصوص ترغيب دانش آموزان و دانشجويان به رياضيات خاطرنشان كرد: بسياري از دانشجويان دوره كارشناسي رشته رياضي هنوز با ديدگاه منفي والدين خود در اين رشته مواجه هستند. بايد فرهنگ سازي هاي لازم را براي والدين انجام داد. در كشورهاي پيشرفته بهترين افراد را براي رشته هايي مانند رياضي مي پذيرند و درآمد اين رشته بسيار بيشتر از رشته هاي مهندسي است. اين اطلاعات در زمينه رشته رياضي بايد به آگاهي دانشجويان و والدين برسد.

دكتر پور عباس افزود: با توجه به اينكه توليد علم تنها توسط رشته هاي علوم پايه صورت مي گيرد و رشته هاي مهندسي تنها گزارش دهنده فعاليت هاي علمي هستند، بايد تشويق ها و ترغيب هاي ويژه اي براي گرايش افراد به اين رشته ها صورت گيرد تا دانش آموزان و دانشجويان در كشور به سمت علم سوق يابند.