حسين حداد در گفتگو با خبرنگار فرهنگ و ادب مهر، با بيان اين مطلب افزود : يكي از اهداف مجلات رشد ، تشويق مخاطبان به بيان انديشه از راه نوشتن و پديدآوردن آثار ادبي و هنري است . در واقع كثرت نوجوانان و جوانان ، استعدادهاي هنري بسياري كه درسراسر كشور وجود دارند ، گستردگي مجلات رشد و بالطبع ،نياز آنها به مطالب مناسب از يك سو و ضرورت پرورش استعدادها از سوي ديگر، عاملي بود تا مسئولان وقت دفتر انتشارات كمك آموزشي به فكر تاسيس چنين مركزي در درون مجلات رشد بيافتند ؛ مركزي كه اساس كار آن، رشد و پرورش استعدادهاي گوناگون ادبي و ايجاد بستري مناسب براي شكوفايي آنهاست.
وي به تجزيه و تحليل آثار ارسالي مخاطبين مجلات رشد در مركز بررسي آثار اشاره و خاطرنشان كرد : يكي از اقدام هايي كه مركز با انجام آن به مجلات رشد ياري مي رساند،تجزيه و تحليل آثار ارسالي هم از حيث محتوا و هم از نظر آماري است كه در مجموع ، بازخورد و واكنش مخاطب را در مقابل مجله به مديران و سردبيران انتقال مي دهد.
حداد در گفتگو با مهر افزود : ما بچه ها را بيشتر از طريق همين مجلات يافته ايم .آنها در قالبهاي گوناگون ادبي با ما مكاتبه مي كنند و ما نيز بعد از مطالعه و بررسي دقيق نامه ها، پاسخهاي جامع و كافي به آنها مي دهيم.كارشناسان ما آثار ارسالي را موبه مو نقد مي كنند و با آموزش گام به گام آنها تلاش مي كنند بچه ها را به نقطه مطلوب برسانند.
وي داستان ، شعر، نقاشي ، خط ، قطعه ادبي و نامه ها را بخشهايي دانست كه در مركز بررسي آثار مجلات رشد مورد ارزيابي قرار مي گيرند . حداد در ادامه گفت: اگر بخواهيم بچه ها را از نظر نوع ارتباط با مركز ، دسته بندي كنيم بايد بگوييم،يك دسته بچه هايي را شامل مي شود كه خودشان استعداد خود را كشف كرده اند و به طريقي مركز بررسي آثار را شناخته اند و با ما وارد مكاتبه شده اند. دسته دوم كساني هستند كه از صفر با خود ما شروع كرده اند و سالهاست كه با هم ارتباط داريم . دسته سوم را هنرجوياني تشكيل مي دهند كه به طور اتفاقي مطلبي نوشته و براي ما فرستاده اند و پس از آن ، رابطه ما با نويسنده قطع شده است. گروه چهارم هم كساني هستند كه حد وسط اينها هستند ، يعني ارتباط كاملي با ما ندارند و سالي چند نامه بصورت پراكنده ارسال مي كنند. البته ما به اين نامه ها هم پاسخ مي دهيم.
وي يكي از راه هاي جذب دانش آموزان را دادن پاسخ صحيح و كامل به آنها دانست و تصريح كرد:وقتي نويسنده اي متوجه شود كه به مكاتبه او توجه جدي شده است ،به ادامه ارتباط علاقه بيشتري پيدا مي كند .راه ديگر نيز چاپ كردن آثار است كه خود بهترين راه براي تشويق نويسندگان نوپا به نويسندگي محسوب مي شود.ارسال جايزه براي اين افراد و برپايي مسابقات مختلف نيز اين تعامل را گسترش مي دهد.
مسئول مركز بررسي آثار مجلات رشد وزارت آموزش و پرورش در پايان به نقش و تاثير ارتباط با مخاطبين خلاق نشريات رشد اشاره كرد و به مهرگفت : زماني كه هنرجوياني با علايق و سلايق ادبي متفاوت ، بطور مستمر و مداوم با مركزي ارتباط داشته باشند و آن مركز هم بطور جدي به نيازهايشان پاسخ دهد،بالطبع اين روش در پرورش استعداد آنها نقش مهمي خواهد داشت. اگر دانش آموزي در هر نقطه از ايران بداند كه به مشكلات او در قالبهاي متفاوت ادبي پاسخ داده مي شود ، اميدوار شده و قلم خود را بر زمين نمي گذارد.
نظر شما