به گزارش خبرگزاري مهر به نقل از وزارت آموزش و پرورش بر اساس اين دستورالعمل ارزشيابي در دوره ابتدايي در طول سال تحصيلي به طور پيوسته با استفاده از روشهاي فرآيندي و عملكردي و ابزارهايي مانند پوشه كار ، سياهه رفتار ، آزمونها و تكاليف درسي ، برگ ثبت مشاهدات و فعاليتهاي داخل و خارج از كلاس اعم از فردي يا گروهي و نظاير آن انجام مي گيرد .
اين گزارش مي افزايد : در هر سال تحصيلي وضعيت تحصيلي و تربيتي دانش آموزان حداقل طي دو مرحله با توصيف ميزان تلاش و عملكرد آنان به دانش آموزان و اولياي آنها اعلام مي شود ، به گونه اي كه ميزان تلاش و عملكرد آنان را توصيف كند .
همچنين بر اساس اين گزارش دانش آموزاني كه در كلاس درس حضور يافته و به انجام تكاليف و فعاليتهاي ياددهي - يادگيري مبادرت ورزيده اند ، بنا به گزارش معلم در پايان سال تحصيلي به كلاس بالاتر ارتقا مي يابند و در صورتي كه به تشخيص معلم و با توجه به ارزشيابي هاي انجام شده در طول سال ، دانش آموزي دردستيابي به اهداف و انتظارات پايه ، نياز به فعاليت بيشتري داشته باشد ، راهكارهاي جبراني براي بهبود پيشرفت تحصيلي و تربيتي وي با همكاري اولياي مدرسه و والدين اعمال مي شود .
اين گزارش مي افزايد : در شرايط خاص دانش آموزاني كه پس از اعمال راهكارهاي جبراني بر اساس ارزشيابي هاي انجام شده به تشخيص معلم به اهداف و انتظارات پايه تحصيلي مربوط دست نسافت ، توسط معلم مربوطه همراه با پرونده تحصيلي به شوراي معلمان معرفي مي شود . اين شورا نظر خود را به شوراي مدرسه براي تصميم گيري نهايي در مورد ارتقا يا عدم ارتقاي دانَ آموز اعلام خواهد كرد .
گفتني است اين دستور العمل در سال تحصيلي جديد به صورت آزمايشي در تعداد محدودي از كلاس هاي پايه اول ابتدايي و در تعدادي از استانها به اجرا در مي آيد .
نظر شما