خروجی هنرستانهای کشور باید به سمت تولید متناسب با نیاز بازار باشد

 به گزارش خبرنگار مهر، محسن شهرستانی سه شنبه شب در گردهمایی کشوری سرگروه‌های رشته‌های پوشاک و طراحی و دوخت کشور در ارومیه با بیان اینکه توسعه و کیفیت بخشی رشته‌های فنی و حرفه ای و کار ودانش در دستور کار قرار دارد افزود: بازار کار مناسب و پراکندگی گسترده رشته‌های پوشاک و طراحی و دوخت در سراسر کشور از نقاط قوت آن‌ها است و آموزش در این رشته‌ها می‌تواند با تولید همراه باشد.

شهرستانی با بیان اینکه آموزش‌های فنی و حرفه ای باید هدفمند باشد و خروجی هنرستان‌ها به تولید منتج و در بازار قابلیت عرضه داشته باشد عنوان کرد: برای تحقق این هدف هم اکنون در حال تهیه برنامه عملیاتی منسجم با همکاری گروه‌های آموزشی هستیم که حضور فعال هنرجویان در مسابقات علمی و کاربردی و جشنواره مهارت‌های هنری در دستور کار قرار دارد.

وی با ابراز تاسف از اینکه دوخت‌های تزئینی و رودوزی سنتی در حال منسوخ شدن هستند از سرگروه‌های آموزشی خواست تا برای احیا این رشته‌ها تلاش و در جهت بازنگری استانداردهای آموزشی و معرفی رشته‌های کارودانش در بین آحاد جامعه و مسئولان اقدام کنند.

شهرستانی با اشاره به فعالیت قابل توجه دبیرخانه سرگروه‌های آموزشی رشته‌های پوشاک و طراحی و دوخت در استان آذربایجان غربی گفت: میزان فعالیت این دبیرخانه‌ها در رتبه بندی آن‌ها مؤثر است.

معاون توسعه و تجهیز دفتر آموزش‌های فنی و حرفه ای وزارت آموزش و پرورش نیز در این گردهمایی اظهار داشت: گروه‌های آموزشی به عنوان دیدبانان آموزشی در تغییر نوع نگاه معلم به مدرسه و بررسی عملکرد آموزشی نقش ویژه ای دارند.

محمدمهدی کاظمی با بیان اینکه بررسی، کنترول و ارزشیابی از وظایف گروه‌های آموزشی است افزود: یکی از بازوان ارتقاء کیفیت آموزشی در آموزشگاه به عنوان سیاست وزارت آموزش و پرورش، گروه‌های آموزشی هستند.

معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش آذربایجان غربینیز در این گردهمایی، ایجاد زمینه بالندگی نظام آموزشی نظام فنی و حرفه ای و کارودانش را مهم ‌ترین هدف این گردهمایی عنوان کرد و اظهار داشت: ترغیب دانش آموزان به کسب مهارت در سند تحول بنیادین و برنامه درس ملی به عنوان اسناد بالادستی مورد تاکید است.

اردشیر سیدسیاح با اشاره به اینکه رشته‌های پوشاک و طراحی و دوخت تنها یک مهارت صرف نبوده بلکه نمایانگر بخشی از فرهنگ ملی کشور هستند افزود: باید توجه به فرهنگ ملی و شان نظام جمهوری اسلامی ایران در چشم انداز این رشته‌ها مد نظر کارشناسان قرار گیرد.

معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش آذربایجان غربی با تاکید بر لزوم توسعه رشته‌های فنی و حرفه ای و کارودانش خاطر نشان ساخت: ۸۹ رشته کارودانش و ۲۸ رشته فنی و حرفه ای در استان آذربایجان غربی فعال است.

سیدسیاح به گرایش بی رویه دانش آموزان به رشته تجربی گفت: هم اکنون ۶۲ درصد دانش آموزان استان در نظام نظری، ۱۵ درصد در نظام فنی و حرفه ای و ۲۳ درصد در نظام کارودانش مشغول تحصیل هستند.

وی با اشاره به چالش‌های پیش رویه توسعه رشته‌های فنی حرفه ای و کارودانش افزود: کمبود اعتبارات، عدم لحاظ نگاه ویژه و کاربردی به فارغ التحصیلان این بخش، موازی کاری‌های و تعدد متولیان آموزش فنی و حرفه ای از مهم‌ترین چالش‌های پیش رو است.

در این گردهمایی دو روزه با حضورکارشناس مسئول گره‌های آموزشی دفتر کارودانش و کارشناس رشته طراحی و دوخت دفتر فنی و حرفه ای و کارشناس رشته‌های گروه پوشاک دفتر کارودانش، پیرامون برنامه‌های پیشنهادی و عملیاتی رشته‌های پوشاک و طراحی و دوخت بحث و بررسی خواهد شد.