به گزارش خبرنگار اجتماعي خبرگزاري مهر در كرج ، سالهاي اوليه زندگي به خصوص دوران دانش آموزي زمان بسيار مناسبي براي فراگيري مهارت هاي زندگي است و دانش آموزان كه خروجي آموزش و پرورش هستند بايد بسياري از نيازهاي رواني ، اجتماعي و ارتباطي خود را از طريق آگاهي و آموزش هاي مدرسه شناسايي و برطرف سازند.
هر فرد در جامعه نيز براي زندگي و امرار معاش و برقراري نحوه ارتباط نيازمند يادگيري مهارت هاي اساسي و ملزم به رعايت قوانين و مقررات مرتبط با آن است. در حالي كه به استناد آمار بسياري از دانش آموزان پس از فراغت از تحصيل در دوره متوسطه تنها فارغ التحصيل هستند.
آمار ارائه شده حاكي است ، بخشي از جمعيت جوانان از جمله دانش آموزان به دليل داشتن شرايط خاص و عدم آگاهي به مسائل حقوقي و جزائي با مشكلاتي مواجه مي شوند كه راهكار حل آنها را نمي دانند.
بسيار ديده شده دانش آموزاني كه به خاطر فقر مالي يا نوع تربيت خانوادگي به مواد مخدر اعتياد پيدا كرده اند يا دانش آموزاني كه به دليل عدم رعايت مسائل بهداشتي به ايدز مبتلا شده اند.
امروزه در بسياري از كشورهاي جهان شيوه هاي متفاوتي براي آموزش مسائل اجتماعي و پرورش شخصيت فردي دانش آموزان به مرحله اجرا گذارده شده است، اما در ايران غير از روش هاي معمول براي تدريس درورس در مدارس ، آموزش جديدتري ديده نمي شود.
رئيس سازمان دانش آموزي شهرستان هاي استان تهران در اين خصوص به خبرنگار اجتماعي مهر در كرج گفت: براي آن كه هدف و موضوع آموزش به سمت مهارت هاي زندگي برود بايد صحنه آموزش عوض شود تا دانش آموزان نحوه ارتباط با نهادهاي مرتبط و زندگي در اجتماع را ياد بگيرند.
حسن علي منصوري افزود: اگر آموزش و پرورش از سوي نهادهايي از قبيل نيروي انتظامي مورد حمايت و پشتيباني قرار گيرد، مي تواند كفايت فردي و رشد اجتماعي دانش آموزان را تضمين كند و آينده مستقلي براي آنان رقم بزند.
وي اظهار داشت: نهادي مانند سازمان آموزش و پروش با دادن آشنايي با قوانين و مقررات اجتماعي به دانش آموزان ضمن القاء مفاهيم مهارتهاي اجتماعي احساس مفيد و مؤثر بودن در جامعه خواهد داد و به استقلال آنها كمك شاياني خواهد كرد.
منصوري يادآور شد: در 27 منطقه شهرستان هاي استان تهران به طور ميانگين هر منطقه 5 تا 12 پايگاه تابستاني دارد و 90 درصد مناطق كانون هاي فرهنگي و تربيتي دارند مي تواند بهترين مكان براي غني سازي اوقات فراغت دانش اموزان باشد و همين زمان براي آموزش مهارتهاي زندگي زمان مناسبي است
وي اظهار داشت: در سال هاي اخير ضرورت آموزش هايي چون چگونگي پيشگيري از ابتلا به ايدز ، مبارزه با اعتياد ، شناسايي جنس مخالف ، آموزش مباني كليدي دين ، معرفي سيره ائمه و... در آموزش و پرورش به طور جدي احساس مي شود اما زمان خاصي براي آموزش آنها در نظر گرفته نشده است .
منصوري خاطر نشان كرد: بزرگترين مشخصه هاي اوقات فراغت ؛ رضايت مندي دانش آموزان ، زمان غير رسمي بودن آن، شاخصه شادي و نشاط در روش هاي آموزش و فرصتي براي تجديد نظر كردن در فعاليت هاي گذشته و برنامه هاي آينده است كه مسئولان ذي ربط مي توانند از اين زمان نهايت استفاده را براي آموزش غير مستقيم و كار آمد مهارتهاي زندگي به دانش آموزان ببرند و در قالب كارگاهي مفيد نوجوانان را به فراگيري اين مهارتها تشويق كنند.
وي تصريح كرد: اگر آموزش مهارتهاي زندگي در آموزش و پرورش مورد توجه جدي قرار گيرد بي شك دانش آموزان پس از فارغ التحصيلي افرادي كارآمد خواهند بود و قادر به حضور سازنده در اجتماع مي شوند.
نظر شما