دكتر عليرضا پيرخائفي در گفتگو با خبرنگار اجتماعي خبرگزاري مهر ، در ارزيابي اين نوع كتاب ها افزود: نبود عنصر تخيل و خلاقيت در كتاب هاي درسي و كمك آموزشي مي تواند تفكرات دانش آموزان را كند نمايد.
عضو هيات علمي دانشگاه آزاد اسلامي واحد گرمسار ادامه داد: وقتي فرد براي ايجاد تخيل در ذهن آماده مي شود ، به منابع ديگري مانند كتاب ، مجله ، فيلم و موارد محرك مانند اشياء خاص روي آوده و اين امر در يادگيري و ميزان موفقيت او در شغل آينده موثر خواهد بود.
نويسنده كتاب هاي هوش و خلاقيت و خلاقيت مباني و روش هاي پرورشي ، تاكيد كرد: حرف زدن و انديشيدن در مورد آينده و بخش مهمي از يادگيري مي تواند در كتاب هاي كمك آموزشي شكل گيرد اما اين در حالي است كه براي نوشتن اين نوع كتاب ها از حداقل تئوري هاي موجود در ابعاد متفاوت خلاقيت نيز استفاده نمي شود.
پيرخائفي يادآور شد: ايجاد ذوق حرفه اي ، تحليل ، ابتكار ، ايجاد توانايي و انعطاف پذيري و توانايي در تركيب موادي كه به ظاهر هيچ ربطي به يكديگر ندارد ، مي تواند تلنگري جدي ، مثبت و علمي در يادگيري افراد حاصل نمايد.
نظر شما