عباس حاجي آقالودر گفتگو با خبرنگار اجتماعي خبرگزاري مهرضمن اعلام اينكه بيشترين آمار دانش آموزان ابتدايي در روستاها مشغول تحصيل هستند ، افزود: مدارس چند پايه در روستاهاي دورافتاده و محروم با مسيرهايي صعب العبور وجود دارند و معمولا دانش آموزان اين مدارس به دلايلي همچون كمبود امكانات و فقر فرهنگي به دوره راهنمايي راه پيدا نمي كنند ، حتي در بسياري از موارد اين دانش آموزان مقطع ابتدايي را هم نمي توانند به پايان برسانند.
وي با تاكيد بر اينكه يك هفتم دانش آموزان و يك ششم معلمان كشور در مدارس چند پايه مشغول هستند ، افزود: بيش از يك سال و نيم يك گروه تحقيقاتي درباره مدارس چند پايه تحقيق كردند و چهار كميته نظارت و ارزشيابي ، مطالعه و تحقيق ، سازمان دهي فضاي فيزيكي و برنامه ريزي درسي را تشكيل دادند تا مشكلات اين كلاس ها را بررسي كنند .
حاجي آقالو افزود : 70 هزار مدرسه ابتدايي در كشور وجود دارد كه از اين تعداد 5 هزار روستايي و 20 هزار شهري هستند و313 هزار كلاس ابتدايي كه 158 هزار روستايي و 155 هزار شهري هستند.
وي تاكيد كرد : بزرگترين مشكل در اين مدارس اين است كه معلم آنجا معلمي معمولي است كه دوره خاصي نديده ، اما بايد 30 كتاب درسي در پنج پايه درسي را طي 132 ساعت با حداقل فضا و امكانات تدريس كند ، ضمن آنكه بايد هم معلم رياضي باشد ، هم بتواند علوم درس بدهد و از عهده ديگر دروس برآيد .
مدير كل دفتر آموزش و پرورش ابتدايي دو زبانه بودن دانش آموزان را از ديگر مشكلات اين روستاها خواند و گفت : دانش آموزاني هستند كه فارسي نمي دانند و اين خود سختي كار را دو چندان مي كند .
حاجي آقالو با اشاره به نبود مربيان بهداشت و مشاوران در مدارس محروم روستايي افزود : به دليل محروميت اكثر بچه ها مشكلات پوستي و تراخم و ... دارند، اما به دليل نبود مربي بهداشت هيچ خدماتي در مدرسه نمي گيرند .
نظر شما