به گزارش خبرگزاري مهر و به نقل از نخستين كميته اطلاع رساني و ارتباطات نخستين همايش ملي، تخصصي آموزش محيط زيست ايران ، دكتر رضا مكنون با بيان اين مطلب افزود: برنامه ريزي تنها راهكار دستيابي به موفقيت در زمينه آموزش محيط زيست در كشور نيست بلكه بايد در زمينه اثر بخشي و تعيين موثرترين راه پذيرش آموزش زيست محيطي از سوي مخاطب تلاش كرد.
نايب رييس كميته ملي توسعه پايدار در خصوص رابطه آموزش و توسعه پايدار اظهار داشت: آموزش ملت ها و دولت ها براي تغيير نگاه به الگوي مصرف در زمينه توليد ، ارايه و استفاده از منابع از اهميت ويژه اي برخوردار است.
وي تصريح كرد: هر كشوري متناسب با فرهنگ و تاريخ خود از يك رويه مصرف و بهره برداري استفاده مي كند كه كاهش ميزان منابع آب و انرژي و تغيير الگوي مصرفي اين منابع در اولويت برنامه هاي آموزشي جهان است.
وي ادامه داد: تغيير الگوي مصرفي يكي از 40 بند كنفرانس "ريو" براي حركت در جهت دستيابي به توسعه پايدار است و دولت ها بايد به آن نگاهي ويژه داشته باشند.
مكنون تصريح كرد: انتقال تجارب و دانش كشورهاي همگاني داراي تجارب فراواني است كه باز شدن راهي جهت تبادل تجارب آموزش زيست محيطي كشور ها ، راه هاي موفقيت در اين زمينه را به سرعت باز مي كند.
وي افزود: ايران در جهت توسعه آموزش هاي همگاني داراي تجارب فراواني است كه باز شدن راهي جهت تبادل تجارب آموزش زيست محيطي كشورها، راه هاي موفقيت در اين زمينه را به سرعت باز مي كند.
نظر شما