مهندس مهدی نوید ادهم در گفتگوبا خبرنگارمهر درخصوص اظهار نظر کارشناسانی که معتقدند محتوای کتب درسی با مدت زمان تدریس تناسبی ندارند گفت : در این تقسیم بندی زمانی ، به جز محتوای کتاب ها عوامل دیگری هم دخالت دارند .
رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش افزود : تناسب محتوای کتب با آموخته های قبلی ، روان و سلیس بودن متون و شاخص هایی مانند صلاحیت حرفه ای معلمان کارآمد و با تجربه در یاد دهی کتب درسی می تواند در زمان بندی درست تدریس موثر باشد .
معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به معلمانی که در رشته های تحصیلی خود مشغول به تدریس نیستند ادامه داد : عدم ارتباط تخصص مدرسان با شاخه مورد تدریس،عدم تسلط بر محتوای کتب را به وجود می آورد.
نوید ادهم اضافه کرد : مشکل ارتباط نداشتن رشته تحصیلی و شاخه تدریس در بسیاری از مدارس رفع شده اما مناطق محروم هنوز از این موضوعات رنج می برند .
وی تاکید کرد : "حجم کتب درسی" واژه های پذیرفته شده ای نیستند وباید به جای آن ازعبارت " چگالی موضوع و مطالب " استفاده شود چرا که در متونی مانند کتب درسی حجم تعیین کننده نیست چون ممکن است در کتاب های غیر درسی مطالعه حجمی 10صفحه ای نیازمند سپری کردن زمان 10روزه باشد اما در کتب درسی حجم 300صفحه ای را بتوان در مدت زمانی کم مطالعه کرد .
نوید ادهم تاکید کرد : باید تک تک افراد جامعه نگران "سواد ملی " باشند و هر دانش آموزی به اندازه نیاز شهروندی از حداقل های دانش و معرفت آگاه باشد .
رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی وزارت آموزش وپرورش خاطر نشان ساخت : بسیاری ازرسانه ها به دنبال کاستن از محتوای کتب درسی هستند و این در حالیست که سخت کوشی باید سرلوحه برنامه دانش آموزان باشد چرا که سواد آموزی همواره با رنج هایی همراه است که بدون آن هیچ فردی به نتیجه مطلوب نخواهد رسید .
نظر شما