به گزارش خبرنگار مهر، مهراله رخشانی‌مهر رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور در روز دوم سی و چهارمین اجلاس مدیران و روسای آموزش و پرورش کشور در وزارت آموزش و پرورش برگزار شد، گفت: عتبار مصوب در سال ۱۳۹۹ نسبت به سال ۱۳۹۶ در حدود ۴۷۶ درصد افزایش یافته است.
رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس با تأکید بر اینکه اعداد و ارقام به‌تنهایی کفایت نمی‌کند و مهم‌تر از آن کیفیت ساخت و استفاده از کلاس درس است، تصریح کرد: تعداد کلاس‌های درس تحویلی در سال ۱۳۹۶، در حدود ۷ هزار و ۲۹۶ کلاس، در سال ۱۳۹۷ با رشد ۳۱ درصدی ۹ هزار و ۵۳۴ کلاس، در سال ۱۳۹۸، ۱۳ هزار و ۷۷۷ کلاس درس و درنهایت در سال ۱۳۹۹، کلاس‌های درس تحویل داده شده در حدود ۱۴ هزار و ۷۶۳ کلاس درس است که با توجه به این آمار می‌توان گفت به‌طور متوسط از نیمه دوم ۹۶ تا نیمه اول سال جاری هرروز ۳۱ کلاس درس در کشور تحویل داده شده است.
وی در خصوص اقدامات انجام شده در حوادث غیرمترقبه مانند سیل و زلزله در کشور گفت: یک نمونه از اقدامات انجام شده در سال‌های اخیر در زلزله کرمانشاه است که اعتبار بازسازی فضاهای آسیب‌دیده آموزش‌وپرورش در این حادثه در حدود ۵۵ درصد از محل کمک خیرین، ۴۰ درصد از محل اعتبارات ملی و تنها ۵ درصد از محل اعتبارات استانی است.
رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس با اشاره به اینکه در مناطق زلزله‌زده هرروز یک کلاس درس تحویل داده‌ایم، تصریح کرد: تا پایان ۶ ماهه اول سال ۱۳۹۹، با مشارکت خیرین تعداد یک هزار و هشت کلاس درس در قالب ۲۴۳ مدرسه در مناطق زلزله‌زده استان کرمانشاه بازسازی و به بهره‌برداری رسیده است.
رخشانی‌مهر گفت: در سیل فروردین‌ماه ۱۳۹۸ مدارس سه استان لرستان، گلستان و خوزستان به‌صورت جدی آسیب دید که با کمک خیرین در سازمان نوسازی توانستیم ۱۰۰ درصد کلاس‌های نیازمند به تعمیرات را به‌طور اساسی یا جزئی در این استان‌ها تعمیر کنیم. همچنین تعداد ۶۷ مدرسه با ۲۵۵ کلاس درس را تا پایان سال ۱۳۹۸ تخریب و بازسازی کردیم.
وی در خصوص استانداردسازی دستگاه‌های گرمایشی مدارس گفت: برای استانداردسازی سیستم گرمایشی در فضاهای آموزشی در سه مرحله عمل کردیم. در فاز اول تعداد ۲۴ هزار کلاس درس دارای بخاری نفتی در مناطق دارای علمک گازی را تجهیز، در فاز دوم در مناطق فاقد علمک گاز تعداد ۱۶ هزار کلاس درس را تجهیز کردیم که هنوز هم در این مرحله تعداد ۷ هزار کلاس درس باقیمانده است و در مرحله سوم در کلاس‌های دارای بخاری گازی و تعمیرات موتورخانه‌ها که در حدود ۱۰۰ هزار کلاس درس باقیمانده است.
همچنین زهرا مظفر مدیر ارزیابی عملکرد و رسیدگی به شکایات آموزش و پرورش در سی و چهارمین اجلاس سالیانه آموزش و پرورش سراسر کشور گفت: در وضعیت فعلی که با تهدید آموزشی رو به رو هستیم مسئولیت همه ما سنگین تر است مسئولیت در این زمان خطیر بوده و لازم است همه با هم همکاری کرده تا با موفقیت این آزمون را سپری کنیم. معلمان جهادگران جبهه آموزشی و تربیتی هستند که می‌توانند کمک‌های موثری کنند.
وی ادامه داد: خداوند بر همه انسان‌ها بدون طبقه بندی افراد فرشتگانی را مامور کرد که مرتباً عملکرد انسان‌ها را ثبت کنند از این رو نظارت اهمیت زیادی در زندگی بشر دارد و یکی از عوامل هدر رفت سرمایه انسانی و مادی محسوب است. یک مدیریت در برنامه ریزی، ساماندهی و… می‌تواند آن سازمان را موفق گرداند. نظارت و کنترل میزان دستیابی یک مدیر به اهداف سازمانی را مشخص و تعیین می‌کند.
مظفر گفت: نظارت و کنترل یعنی پیشرفت و تغییر عملیات در انحرافات. ارزیابی و مدیریت از اصول مهم کاری است که می‌تواند منجر به پیشرفت مدیریتی شود. اولین گام مدیریت، برنامه محوری است، پس از بومی شدن این برنامه در ابعاد دیگر مانند سند تحول بنیاین و برنامه‌های وزیر آموزش و پرورش باید لحاظ گردد.
وی در بخش دیگری از سخنان خود بیان کرد: زیربنای ساخت پروژه‌های تحویلی در سال ۱۳۹۶ یک‌میلیون و ۳۴ هزار و ۷۳ مترمربع بوده و این رقم در سال ۱۳۹۸ به حدود ۱ میلیون و ۲۹۲ هزار و ۸۶ مترمربع افزایش یافته است. پیش‌بینی می‌شود این رقم تا دو میلیون مترمربع در سال ۱۳۹۹ افزایش یابد.
رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس ادامه داد: مقایسه نسبت زیربنا به تعداد کلاس در سال‌های مختلف شاهدی بر این مدعا است که پیاده‌سازی استانداردهای سند زیرنظام فضا و تجهیزات درسال‌های اخیر منجر به احداث فضاهایی با سطح کیفی بالاتر و سرانه مترمربع بیشتر به ازای هر دانش‌آموز و احداث مدارس بزرگ‌تر و مجتمع‌های آموزشی شده است. به‌طوری‌که براساس برنامه زیربنای مدارس، زیربنای هر کلاس درس با احتساب مشاعات مانندآزمایشگاه و فضاهای ورزشی و فضاهای بهداشتی و … باید در حدود ۱۸۰ مترمربع باشد.
رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس گفت: در ابتدای سال ۱۳۹۷، تعداد یک هزار و ۶ کلاس درس خشتی‌وگلی در سراسر کشور شناسایی شد که با کمک اعتبارات تخصیص یافته به سازمان و همچنین کمک خیرین توانستیم در پایان سال ۱۳۹۸ کلیه کلاس‌های شناسایی شده را تخریب و مطابق استانداردهای زیر نظام فضا و تجهیزات بازسازی کرده و به بهره‌برداری برسانیم.
وی گفت: تعهدات خیرین در سال ۱۳۹۶ ۸ هزار و ۳۹ میلیارد ریال برآورد شده بود که این رقم در سال ۱۳۹۸ به ۱۵ هزار و ۱۱۸ میلیارد ریال رسیده است. همچنین تعهدات خیرین در ۶ ماهه اول سال ۱۳۹۹ در حدود ۲۱ هزار میلیارد بوده است که از این عدد ۱۲ هزار و ۵۰ میلیارد ریال آن مربوط به مشارکت خیرین در طرح آجر به آجر بوده است.
رخشانی‌مهر ادامه داد: نگاه جدید وزارت آموزش‌وپرورش به مشارکت مردمی در مدرسه‌سازی در قالب طرح آجر به آجر که از ابتدای سال جاری عملیاتی شده است، منجر به جلب حمایت‌های خرد عامه مردم و رواج فرهنگ و روحیه مدرسه‌سازی در سطح جامعه شد و نتیجه این اقدام در آمار و ارقام تعهدات و کمک‌های نقدی خیرین سال ۱۳۹۹ قابل مشاهده است.
رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس تصریح کرد: تعداد کلاس‌هایی که با مشارکت خیرین مدرسه‌ساز در سال ۹۲ ساخته و تحویل داده شده است، دو هزار و ۲۰۲ کلاس بوده که این تعداد در سال ۹۸ به ۶ هزار و ۷۹۹ کلاس درس افزایش‌یافته است.
رخشانی‌مهر در پایان گفت: امیدوارم مدیران کل استانی با توجه به محدودیت طبیعی منابع مالی و نیاز ضروری کشور به احداث، بازسازی، تکمیل و تجهیز مدارس و فضاهای آموزشی، به نکاتی چون توجه جدی به بحث مکان‌یابی صحیح برای احداث فضاهای آموزشی، پرورشی و ورزشی، پرهیز از حمایت پروژه‌های خارج از چارچوب‌های تعریف‌شده در سازمان، جلوگیری از احداث فضاهای جدید در حیاط مدارس بدون توجه به اصول و ضوابط طراحی فضاهای آموزشی، جلوگیری از تغییر کاربری‌های غیراصولی فضاهای آموزشی مانند تبدیل سالن ورزشی به تالار برگزاری مراسم، تبدیل مدارس به دانشگاه فرهنگیان و پرهیز از صرف بودجه‌های مدرسه‌سازی برای احداث فضاهای اداری و خانه‌های معلم را در استان حائز اهمیت بدانند و به آن‌ها نگاه ویژه داشته باشند.
نظر شما