حسين احمدي در گفتگو با خبرنگار اجتماعي خبرگزاري مهر با تاكيد بر اين كه در نظام آموزشي فعلي تاكيد بر حفظيات دانش آموزان بيشتر از تاكيد بر ميزان آموخته هاي آنهاست ، افزود : نظام آموزشي كشور بايد از جنبه هاي حافظه محوري به تدريج رو گردان شده و مفاهيم آموزشي را به سوي عملكردي كردن آنها هدايت كند.
وي با اشاره به اين كه وزارت آموزش و پرورش در حال جايگزيني ارزشيابي بر حسب آموخته هاي دانش آموزان به جاي حفظيات آنهاست ، گفت : ضمن ارزشيابي به صورت توصيفي در مقطع ابتدايي ، ارزشيابي درس هايي مثل ديني پايه اول ابتدايي و قرآن مقطع ابتدايي بر اساس آموخته هاي دانش آموزان است و در ارزشيابي درس هايي همچون حرفه و فن و علوم اجتماعي نيز درصد محدودي براي حفظيات درنظر گرفته شده است و بيشتر بر ميزان آموخته هاي دانش آموزان تاكيد شده است.
مديركل ارزشيابي تحصيلي و تربيتي وزارت آموزش و پرورش با تاكيد بر اين كه تجهيزات و امكانات كافي در وزارت آموزش و پرورش براي جايگزين كردن ارزشيابي بر اساس ميزان آموخته هاي دانش آموزان وجود ندارد ، افزود : نمي توان به يكباره عملكرد ارزشيابي نظام آموزشي كشور را تغيير داد.
وي همچنين با اشاره به اين كه تلفيق تعليم و تربيت در نظام آموزشي بايد در اولويت اول ارزشيابي قرار گيرد ، گفت : دانش آموز بايد آموخته هايي را بياموزد كه در زندگي اجتماعي وي مفيد باشد و بتواند آنها را در زندگي به كار گيرد ، بر اين اساس رعايت اصول زندگي گروهي واجتماعي ، سلوك و سازگاري فرد با جامعه ، افراد و خانواده يكي از بحث هاي اساسي نظام آموزشي كشور است.
نظر شما