طالب محمدی در گفت‌وگو با خبرنگار مهر، با بیان اینکه ورزش علاوه بر ایجاد تأثیرات مثبت جسمی و روانی بر افراد، موجب تحکیم روابط خانواده از طریق حس مشارکت و ایجاد فضای درک متقابل می‌شود، اظهار کرد: به منظور توسعه فعالیت‌های جسمانی و ورزش همگانی، ایجاد انگیزه و حفظ نشاط دانش‌آموزان، این جشنواره در مدارس استثنایی استان اجرا می‌شود.
محمدی گفت: این فعالیت شامل اجرای یک جشنواره یک روزه در سطح مدرسه (با حضور دانش آموزان یک مدرسه)، سطح منطقه (با حضور دانش‌آموزان چند مدرسه همجوار) یا سطح استان (با حضور دانش‌آموزان از چند منطقه همجوار) است.
وی بیان کرد: براساس این جشنواره دانش‌آموزان با نیازهای ویژه (با اولویت دوره اول و دوم ابتدایی) به همراه خانواده‌های خود (پدر و مادر، سرپرست)، در فضایی شاد و مفرّح، در ۷ مسابقه یا بازی که در قالب ۷ ایستگاه تعریف می‌شوند، شرکت کرده و پس از اتمام بازی‌ها و جمع بندی امتیازات، به خانواده‌های حائز رتبه‌های برتر جایزه و گواهینامه اهدا خواهد شد.
وی با اشاره به ضرورت توجه به فعالیت بدنی و اجرای برنامه‌های پیشگیری از کم‌تحرکی دانش‌آموزان با نیاز ویژه افزود: فعالیت‌های ورزشی باید متناسب با سن و جنسیت دانش‌آموز باشد و سیستم ایمنی بدن دانش‌آموزان را تقویت کند.
محمدی با بیان اینکه در هدف‌های کلان سند تحول بنیادین آموزش و پرورش افزایش مشارکت و اثربخشی همگانی به ویژه خانواده در تعالی نظام تعلیم و تربیت رسمی و عمومی مورد توجه جدی است، گفت: تربیت بدنی در تمام دوره‌های تحصیلی دانش‌آموزان با نیازهای ویژه با فراهم آوردن زمینه سلامت دانش آموزان مورد توجه است.
وی آشنایی اولیای دانش‌آموزان با نیازهای ویژه با اهداف تربیت بدنی آموزش و پرورش استثنایی، کاهش آسیب‌های ناشی از گسست نسلی در خانواده‌ها، همسویی اولیای دانش‌آموزان با مدرسه در آموزش درس تربیت بدنی، مشارکت اولیای دانش‌آموزان در مجموعه فعالیت‌های تربیت بدنی دانش‌آموزان با نیازهای ویژه و ارتقای کیفیت زندگی اجتماعی از طریق توسعه روابط خانوادگی را از اهداف کیفی برگزاری این جشنواره برشمرد.
محمدی با تاکید بر تأثیر ورزش بر روحیه و یادگیری دانش‌آموزان با نیازهای ویژه افزود: ورزش علاوه بر ایجاد شور و نشاط، کاهش آثار سو جسمانی و روانی ناشی از معلولیت به آنها کمک می‌کند که مهارت‌های زندگی را یاد گرفته به سطح جامعه بیایند و توانمندی‌های خود را به نمایش بگذارند.
رئیس آموزش و پرورش استثنایی کردستان افزود: از طریق تربیت‌بدنی دانش‌آموز دارای نیاز ویژه یاد می‌گیرد با افرادی که با او در ارتباط هستند روابط بهینه و مؤثری داشته باشد و به سازگاری بهتر و خودکفایی در روابط اجتماعی دست یابد.
وی با بیان اینکه گستره ورزش تنها محدود به سلامت و شادابی جسم نیست، یادآور شد: انجام فعالیت‌های منظم و مستمر ورزشی باعث کسب اعتماد به نفس، کاهش فشارهای روانی، افزایش احساس سودمندی، تقویت دقت و تمرکز دانش آموزان با نیازهای ویژه می‌شود.
محمدی با بیان اینکه برنامه مناسب فعالیت بدنی به دانش‌آموزان با نیازهای فرصت خواهد داد از لحاظ بدنی، مهارتی و روانی تربیت شده و یک زندگی فعال و سالم هنگام ورود به بزرگسالی داشته باشند؛ تصریح کرد: ورزش، بخش سازنده در برنامه‌های آموزشی مدارس با نیازهای ویژه است و روشی برای تأمین سلامتی، نشاط و تعادل هیجانی و تربیت اجتماعی آنان است.
نظر شما