به گزارش خبرگزاری مهر، دکتر علیرضا علی احمدی سرپرست وزارت آموزش و پرورش در جمع مدیران ستادی این وزارتخانه با اشاره به چالش ها ، تنگناها و محدودیت های موجود در وزارت متبوعش ، راه برون رفت از مشکلات موجود را تفکر، همدلی و هم افزایی دانست.
سرپرست وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه نظام آموزش و پرورش در حال حاضر به تعبیری به روزمرگی افتاده و از ماموریت های اصلی خود دور شده است، گفت: برای خروج از این وضعیت باید یک چشم انداز و دور نما در افقی میسور و شدنی و مشترک ترسیم کنیم، آن چشم انداز را ملکه وجودی خود قرار دهیم و هر یک در حوزه کاری خود بر اساس رسیدن به دور نمای تعیین شده تلاش نماییم.
وی ادامه در تبیین ویژگی های سازمان یاد گیرنده ، افزود: سازمان یاد گیرنده باید محیطی خلاق و نو آور داشته باشد و هیچ کسی در حال رکود ، رخوت و بی انگیزگی نباشد.
علی احمدی ایجاد انگیزه را لازمه تحقق سازمان یاد گیرنده دانست و با تاکید بر نقش آموزش های کوتاه مدت، بلند مدت و ارتقای سطح تحصیلی کارکنان برای نیل به هدف فوق، گفت: از معاونت برنامه ریزی و توسعه مدیریت خواسته ام برای توسعه آموزش کارکنان چه در حوزه آموزش های بلند مدت که منجر به اخذ مدرک می شود و چه در حوزه آموزش های کوتاه مدت و ضمن خدمت برنامه های خود را ارائه دهد.
سرپرست وزارت آموزش و پرورش همچنین وجود الگو و تصویری گویا از افق 1404 در آموزش و پرورش را ضروری خواند و گفت: تعریف مدرسه زندگی و ویژگی های دانش آموز و معلم در این افق باید به وضوح تبیین شود.
وس مدیران وزارتخانه متبوعش را خطاب قرار داد و با بیان اینکه راهبردهای گذشته برد محدود دارند، تصریح کرد: این به آن معنا نیست که راهبردهای گذشته را دور بریزیم بلکه ما باید نوع نگاهمان به نقش نظام تعلیم و تربیت ، مدرسه، دانش آموزان و محیط جامعه را تغییر دهیم.
وی اضافه کرد: دانش آموز فقط در اختیار معلم نیست و اداره کلاس درس نباید با نگاهی بسته صورت پذیرد.
علی احمدی با اشاره به این مهم که سهم آموزش و پرورش در نظام تعلیم و تربیت محدود است، یاد آورشد: این به معنای شانه خالی کردن از بار مسوولیت نیست . بلکه باید بپذیریم آموزش و پرورش تنها عامل تعلیم و تربیت نیست بلکه باید چرخه تعلیم و تربیت را کامل کند.
وی افزود: همان گونه که برای برقراری ارتباط بین خانه و مدرسه انجمن اولیا و مربیان را ایجاد کردیم باید برای ارتباط آموزش و پرورش با سایر نهادها چاره اندیشی شود.
علی احمدی همگرایی بین ارکان مختلف آموزش و پرورش را مورد تاکید قرار داد و گفت: باید مکانیزمی منسجم برای هم راستایی و هماهنگی واحدهای مختلف وزارتخانه تعریف گردد.
سرپرست وزارت آموزش و پرورش همچنین با بیان اینکه این وزارتخانه و دانشگاه ها باید هم راستا شوند نه ادغام، گفت: باید برای مسابقه کنکور که تمام فکر دانش آموزان را به خود معطوف داشته راه حلی اندیشیده شود.
علی احمدی عدم بازنگری در برنامه های تربیت معلم برای مدت 10 سال را به شدت مورد انتقاد قرار داد و افزود: این امر در یک نظام پویا و زنده به هیچ وجه پذیرفته نیست.
وی خواستار فعال تر شدن نظام پیشنهادات در وزارت آموزش و پرورش شد و تصریح کرد: مدیران، حوزه هایی که نیازمند کاربیشتر است یا اساسا کاری در آن انجام نشده را معرفی کنند و پیشنهادات خود برای بهتر شدن را ارائه دهند.
سرپرست وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه مراکز آموزشی عالی فنی و حرفه ای و تربیت معلم قبل از همه باید محل تحصیل و تدریس همکاران فرهنگی باشد ، خاطرنشان کرد: چندین جلسه با حضور مدیر کل دفتر آموزش و ارتقای مهارت های حرفه ای و تربیت معلم برگزار گردید و راهکارهای رفع موانع در مسیر ارتقای تحصیلی کارکنان را مورد بررسی قرار دادیم.
علی احمدی احیای آموزش های ضمن خدمت را مورد تاکید قرار داد و تصریح کرد: آموزش های ضمن خدمت باید با رویکردی مبتنی بر نیازسنجی که نیاز شغل، نیاز شاغل و ماموریت های حال و آینده سازمان را پاسخگو باشد احیا گردد.
سرپرست وزارت آموزش و پرورش درادامه بهره گیری از فناوری های نو وسیستم های خبره را از دیگر ضروریات یک سازمان یاد گیرنده بر شمرد و تاکید کرد: سند ملی فناوری اطلاعات باید به جریان افتد و به سمت اجرایی شدن برود و در این مسیر اگر منابعی مورد نیاز است که پیش بینی نشده برای تخصیص آن هر چه سریعتر اقدام شود.
وی خواستار ایجاد بانک اطلاعاتی مدیران شد و اظهار داشت: کمیته انتصابات یک بانک اطلاعاتی فراهم کند و در آن کسانی که پتانسیل های مدیریتی دارند اعم از آقایان و بانوان توانمند در رده های مختلف شغلی معرفی شوند.
علی احمدی یاد آور شد: وقتی برای یک مسوولیت گزینه های مختلف داشته باشیم تصیم گیری راحت تر و تحقق شایسته سالاری میسورتر است.
وی یاد آور شد: مدیران فعلی آموزش و پرورش کار خود را ادامه خواهند داد مگر اینکه در توانمندی ها، خلاف امر ثابت شود و در این صورت شاید با برخی جابجایی ها کارها بهتر انجام گیرد.
علی احمدی با بیان اینکه محیط آموزش و پرورش باید محیطی صد درصد فرهنگی باشد، گفت: در سازمان یاد گیرنده ، فرهنگ سازمانی باید مرتب ارزیابی شود و همه برای رشد و اعتلای فضایل تلاش کنند.
وی با اشاره به ضرورت تحول در آموزش و پرورش ، نهضت بیداری را یکی از ارکان تحول عنوان نمود و اضافه کرد: اگر خودمان مدام در حال یاد گیری نباشیم نمی توانیم یاد بدهیم و معلم و مدیری که امروز و دیروزش یکسان باشد مغبون است.
نظر شما