به گزارش خبرگزاری مهر، سید عیسی سهرابی در جلسه استانی نظام مراقبت اجتماعی دانشآموزان (نماد) با تأکید بر اهمیت مدیریت مبتنی بر داده و نظارت فرایندی، اظهار داشت: مدیران آموزش و پرورش باید علاوه بر آشنایی با سیاستها و اهداف سامانه «نماد»، بر تمامی بخشهای اجرایی، گزارشهای مدیریتی و فرآیندهای عملیاتی آن نیز تسلط کامل داشته باشند تا بتوانند عملکرد مدارس را بهصورت مستمر ارزیابی و هدایت کنند.
وی با اشاره به ضرورت استفاده مؤثر از ظرفیتهای سامانه «نماد»، افزود: میزان مشارکت و پایکار بودن مدیران مدارس در اجرای برنامههای نظام مراقبت اجتماعی دانشآموزان باید بهصورت مستمر رصد شود و این مهم تنها از طریق پایش دقیق دادهها و گزارشهای سامانه امکانپذیر خواهد بود.
مدیران باید شخصاً گزارشهای سامانه را بررسی کنند
مدیرکل آموزش و پرورش لرستان با ورود عملی به سامانه «نماد» و بررسی بخشهای مختلف آن از جمله غربالگری، سطحبندی دانشآموزان و گزارشهای مدیریتی، تصریح کرد: مدیریت اثربخش زمانی محقق میشود که مدیر علاوه بر شناخت سیاستهای کلان، بر جزئیات اجرایی نیز اشراف داشته باشد و شخصاً گزارشهای سامانه را بررسی و روند اجرای برنامهها را کنترل کند.
سهرابی ادامه داد: تصمیمگیری دقیق و بهموقع در حوزه آسیبهای اجتماعی دانشآموزان نیازمند دسترسی به اطلاعات صحیح و تحلیل مستمر دادههای موجود در سامانه است و مدیران باید از این ظرفیت بهعنوان ابزاری برای مدیریت هوشمند مدارس استفاده کنند.
رؤسای آموزش و پرورش، آموزش «نماد» را به مدارس منتقل کنند
وی با تأکید بر رویکرد «رهبری آموزشی انتقالی»، گفت: رؤسای آموزش و پرورش شهرستانها و مناطق باید ضمن تسلط کامل بر سامانه «نماد»، دانش و مهارتهای لازم را به مدیران مدارس منتقل کنند تا اجرای این برنامه در همه مدارس استان بهصورت یکپارچه و هدفمند دنبال شود.
مدیرکل آموزش و پرورش لرستان افزود: پایش مستمر روند غربالگری، شناسایی دانشآموزان نیازمند حمایت، ارزیابی اقدامات مداخلهای و بررسی عملکرد مدارس باید به یکی از برنامههای ثابت مدیران مناطق و شهرستانها تبدیل شود.
خروجی جلسات باید در عملکرد مدارس دیده شود
سهرابی با اشاره به اهمیت برگزاری جلسات تخصصی در حوزه نظام مراقبت اجتماعی دانشآموزان، اظهار داشت: جلسات کارشناسی زمانی اثربخش خواهند بود که نتایج و تصمیمات آنها در عملکرد مدارس نمود عینی پیدا کند.
وی خاطرنشان کرد: مدیران مدارس باید بتوانند با استفاده از دادههای سامانه «نماد»، وضعیت آموزشی، روانی و اجتماعی دانشآموزان را تحلیل کرده و بر اساس اطلاعات واقعی، تصمیمهای لازم را برای پیشگیری، مداخله و حمایت اتخاذ کنند.
آموزش نیروی انسانی باید هدفمند و یکپارچه باشد
مدیرکل آموزش و پرورش لرستان در بخش دیگری از سخنان خود بر ضرورت تدوین الگوی واحد برای آموزش و توانمندسازی نیروی انسانی تأکید کرد و گفت: آموزش کارکنان نباید بهصورت پراکنده و جزیرهای در معاونتهای مختلف اجرا شود، بلکه لازم است بر اساس یک چارچوب مشترک، منسجم و متناسب با نیازهای واقعی مدارس طراحی و اجرا شود.
سهرابی افزود: بخشی از آموزشهای نیروی انسانی باید عمومی و مشترک باشد و بخش دیگر نیز متناسب با شرایط مدارس، مناطق و نیازهای تخصصی طراحی شود تا اثربخشی بیشتری در فرآیند مدیریت آموزشی ایجاد کند.
تمرکززدایی و نظارت فرایندی در دستور کار آموزش و پرورش
وی تمرکززدایی، ارتقای کیفیت خدمات آموزشی و نظارت فرایندی را از مهمترین رویکردهای آموزش و پرورش لرستان عنوان کرد و گفت: استفاده از شیوههایی همچون آموزش در محیط کار، مربیگری، انتقال تجربیات عملی و آموزشهای مهارتی میتواند نقش مهمی در توانمندسازی مدیران و عوامل اجرایی مدارس داشته باشد.
مدیرکل آموزش و پرورش لرستان تأکید کرد: هرچه مدیران مدارس از توانمندی و مهارت بیشتری در حوزه مدیریت دادهها، تحلیل اطلاعات و استفاده از ظرفیت سامانههای هوشمند برخوردار باشند، کیفیت تصمیمگیری و خدمات آموزشی و تربیتی نیز ارتقا خواهد یافت.
در پایان این نشست، روند اجرای برنامه «نماد»، وضعیت غربالگری دانشآموزان، اطلس روانی ـ اجتماعی استان و نحوه پایش عملکرد مدارس مورد بررسی قرار گرفت و بر استمرار نظارتهای فرایندی و بهرهگیری حداکثری از ظرفیت سامانه «نماد» برای ارتقای سلامت روانی و اجتماعی دانشآموزان تأکید شد.
نظر شما