به گزارش خبرنگار مهر در بابلسر، عبدالوحید فیاضی صبح چهارشنبه در همایش جهانی شدن و بومی ماندن برنامه درسی در دانشگاه مازندران افزود: وضع موجود برنامه ریزی درسی در ایران متمرکز و کم توجه به تفاوت های فردی بوده که اکنون سبب آسیب در سیستم آموزشی شده است.
وی خاطر نشان کرد: دارا بودن مدرسه توانمند و نظام پیشرفته آموزشی از شاخصه های کشورهای پیشرفته قبیل ژاپن در نظام آموزشی بوده است.
رئیس سازمان آموزش و پرورش مازندران با اشاره به اینکه پردازش اطلاعات و تاکید بر حافظه محوری باید در برنامه های درسی اعمال شود، تصریح کرد: آموزش و پرورش ایران با تاکید بر مدرسه زندگی در صدد ایجاد فضای نشاط در مدارس است.
فیاضی با بیان اینکه برنامه ریزی در جهت ارتقاء دانش های فنی و مهارتی اکنون در نظام تعلیم و تربیت به صورت جدی نهادینه نشده است، یادآور شد: زمینه سازی برای تمرکززدایی تدریجی هنوز در بدنه آموزش و پرورش ریشه ندوانده است.
این مسئول آموزشی با اعلام این مهم که برنامه ریزان آموزشی باید با تاکید بر تمرکز زدایی تدریجی بر همه ارکان آموزش و پرورش سیطره افکنند اظهار داشت: استقرار نظام ارزشیابی فرآیند محور اکنون در تعلیم و تربیت مغفول مانده است.
به گفته فیاضی، نوع ارزشیابی امروز از بنامه درسی با تاکید بر روش های مشارکتی نیست در صورتی که ترویج روش های رقابتی اکنون سبب آفت ها و آسیب های بسیاری در بدنه تعلیم و تربیت شده است.
رئیس سازمان آموزش و پرورش مازندران با بیان اینکه ملت بی هویت با صرف جهانی شدن فنا می شود، یادآور شد: همگرایی ارتباطی و فرهنگی هدف غایی جهانی شدن و بومی ماندن است.
وی با بیان اینکه جهانی شدن به عنوان فرصت در تعلیم و تربیت است، اظهار داشت: همگرایی فرهنگی و ارتباطی قدمت کوتاهی در جامعه دارد که با ارتباط دانشگاه و مدرسه تقویت می شود.
این مسئول با تاکید بر حفظ فرهنگ بومی و نشاط تاریخی برگرفته از اقلیمهای فرهنگی و بومی خاطر نشان کرد: با این رویکرد ایران اسلامی در زمینه جهانی شدن گام اساسی بردارد.
همایش جهانی شدن، بومی ماندن، فرصتها و چالشها تا عصر پنج شنبه در دانشگاه مازندران ادامه دارد.
نظر شما