عباس حاجي آقالو در گفتگو با خبرنگار اجتماعي خبرگزاري مهر با اشاره به اينكه نرخ ارتقا به پايه بالاتر در كلاس اول ابتدايي كمتر از پايه هاي ديگر است ، افزود : بر اساس آمار در سال تحصيلي گذشته بيش از 6 درصد از دانش آموزان نتوانستند به پايه بالاتر راه يابند و بيشترين مردودي ها نيز مختص مناطق دو زبانه كشور بود.
وي با اشاره به اينكه دوره يك ماهه قبل از ورود به مدرسه پاسخگوي نياز دانش آموزان نيست ، گفت : دانش آموزان براي يادگيري مفاهيم درسي نيازمند يادگيري زبان فارسي هستند و وقتي بر زبان فارسي به خوبي تسلط نداشته باشند نمي توانند مفاهيم آموزشي را بياموزند و با كتاب هاي درسي ارتباط برقرار كنند.
مديركل دفتر آموزش ابتدايي وزارت آموزش و پرورش همچنين تهيه برنا مه هاي درسي با رويكرد محلي و منطقه اي توسط دفتر آموزش و پرورش ابتدايي را از سياست هاي اين دفتر در سال تحصيلي آينده ذكر كرد و افزود : طراحي برنامه درسي ملي به دليل عدم توجه به نيازهاي منطقه اي ناكافي است و نمي تواند پاسخگوي نياز نظام آموزشي كشور باشد.
وي با تاكيد بر اينكه بايد برنامه ملي را به گونه اي تعريف كرد تا شرايط محلي و منطقه اي هم در نظر گرفته شود، اظهار كرد : در برنامه درسي ملي ، يادگيري براي دانستن محقق مي شود اما يادگيري براي زيستن و باهم زيستن صورت نمي پذيرد.
نظر شما