حسین بهبودی مدیرکل آموزش و پژوهش سازمان دارالقرآن الکریم در گفتگو با خبرنگار مهر اظهار داشت: سازمان طی سالهای اخیر از آموزش و پرورش درخواست تعامل در زمینه آموزش قرآن را داشته است، اما این درخواست هیچ پاسخی از سوی آموزش و پرورش دریافت نکرده ایم.
بهبودی با بیان اینکه برخی مدعی شده اند ما فعالیتهای قرآنی آموزش و پرورش را نقد می کنیم، افزود: ما تمام تلاشهای آنها را زیر سؤال نمی بریم، اما نتیجه عملکرد مطلوب یست و اتفاق مهمی نیفتاده که این ممکن است به خاطر شرایط و فضای اداری آموزش و پرورش، محتوای آموزشی، معلمان مربوطه و یا عدم رعایت ضوابط باشد و تنها این لبه تیز را به سمت کارشناسان قرآنی مدارس نمی گیریم.
مشکل آموزش قرآن در آموزش و پرورش ریشه ای است
وی با تأکید بر اینکه مشکل آموزش و پرورش در زمینه آموزش قرآن ریشه ای است ، گفت: ضعف آموزشی در این حوزه در سایر بخشها نیز وجود دارد و الزاما هجمه ها به سوی کارشناسان قرآنی نیست. به طور مثال دانش آموزان در زمان فارغ التحصیلی درس زبان انگلیسی را در حد فهم عمومی یک کتاب انگلیسی نمی دانند. ما اصلا در صدد حرفه پروری نیستیم اما بر اساس ادعای آموزش و پرورش در حد عمومی هم پرورش و رشد نمی یابند.
وی گفت: این موضوع باید آسیب شناسی شود، چرا که بر اساس ادعای آموزش و پرورش روخوانی و روانخوانی حداقل ترین آموزش قرآن است و بر اساس ادعای کتابهای آموزش و پرورش، دانش آموزان اول و دوم راهنمایی روخوانی و روانخوانی با 500 کلمه و واژه قرآنی آشنا می شوند و 55 درصد قرآن را فرامی گیرند. در حالی به اذعان همه به ویژه استاد محدث که کارشناس قرآنی آموزش و پرورش است و 4 ماه پیش عنوان کرد بیش از 80 درصد فارغ التحصیلان مدارس روخوانی و روانخوانی نمی دانند. ما ادعایی نداریم که می توانیم به نقطه مطلوب برسیم، اما بر اساس خروجیهایی که داشته ایم و بر اساس مأموریتهای سازمان این مسئله جزء تکلیف ما است.
آموزش قرآن در مدارس مورد بی توجهی است
حسین بهبودی با اشاره به اینکه همه مشکلات به خاطر محتوای آموزشی و کارشناسان حوزه قرآن آموزش نیست و ضعف توجه در مدارس و بدنه آموزش و پرورش نیز وجود دارد، افزود: در زمینه درس قرآن اغماضهایی صورت گرفته و اهمال و بی توجهی به آن شده است. همچنین به درس قرآن به عنوان درس اصلی نگاه نشده و بهایی داده نمی شود و همیشه در حاشیه بوده است، تا زمانیکه به عنوان درس اصلی به آن نگریسته نشود مشکل برطرف نخواهد شد.
مدیرکل آموزش و پژوهش سازمان دارالقرآن با اشاره به اینکه اگر از سوی آموزش و پرورش پاسخ مثبتی دریافت کنیم و حاضر به تعامل باشند، مهمترین کارکردی که در ضرب الاجل جدای از تحقیقات، آسیب شناسی و ریشه یابیها که باید به مرور زمان به آنها پرداخته شود، برطرف کردن ضعف نیروهای انسانی و معلمین قرآنی مورد توجه خواهد بود، یادآور شد: با توجه به تجربه سازمان که از سال 83 تا کنون 47 هزار گواهینامه تربیت معلم در سطوح مختلف داده و با توجه به وجود کارشناسان و معلمان قرآنی می توان این ضعف را به سرعت برطرف کرد. اما متأسفانه آموزش و پرورش ضعفهای خود را نمی پذیرد.
نظر شما