به گزارش خبرنگار مهر، کامران دانشجو ظهر شنبه در سومین جشنواره فارابی در سالن اجلاس سران به بیان اندیشه های محوری مورد نظر وزارت علوم درباره علوم انسانی پرداخت و گفت: توجه به مبانی بومی و اعتقادی در تولید علوم انسانی یکی از محورهای مد نظر وزارت علوم در این عرصه است.
تولید دانش بومی در علوم انسانی
وی با تأکید بر اینکه در تولید دانش انسانی بومی باید اهتمام ویژه ای بر یافته های ملی و فکری خود داشته باشیم گفت: ایران و اسلام از سرمایه های مادی و معنوی و میراث فکری و فرهنگی گرانقدری برخوردارند که می توانند دستمایه ساخت تمدنی بزرگ در جهان معاصر قرار گیرند همچنان که در بدو تلاقی این دو فرهنگ و ارائه خدمات متقابل، ایران و اسلام مبداء تحولات اساسی و جهانی شدند.
توجه به مسئله محور بودن علوم انسانی
وزیر علوم مسئله محور بودن، حل مسائل بومی، پرهیز از تکرار بیهوده ادبیات رایج و غیربومی و تبلیغ و ترویج آن را یکی دیگر از این محورها اعلام کرد و گفت: توجه به حل مسئله به ویژه مسائل و مشکلات بومی، محقق را با محصول فکری خود پیوند زده و مرتبط می سازد و نا آکارآمدی بسیاری از تئوری ها را مشخص می کند.
توجه به مطالعات میان رشته ای علوم انسانی
وی همچنین توجه به مطالعات میان رشته ای علوم انسانی را از دیگر محورهای مورد نظر وزارت علوم دانست و گفت: در هم تنیدگی معنا و فحوا در رشته های مختلف علوم انسانی ایجاب می کند شبکه های میان رشته ای تولید علم شکل گیرد. میان رشته ای شدن علوم موجب می شود مفاهیم و معانی همسان در رشته های مختلف در یک ساختمان و الگوی واحد تعریف شده و در تعاطی افکار و تضارب ایده ها و نظریه ها، معانی جدیدی ابداع شوند. معانی جدید می توانند مبنای تئوری های جدید واقع شوند.
توجه به شبکه تولید دانش در علوم انسانی
دانشجو با اشاره به یکی دیگر از محورهای مورد توجه وزارت علوم در خصوص علوم انسانی گفت: توجه به شبکه تولید دانش انسانی نیز در وزارت علوم مورد توجه قرار می گیرد. در تولید دانش انسانی باید به شبکه های تولید دانش اندیشید. هدایت شبکه های تولید دانش در کشور اعم از دانشگاه، صنعت و حوزه های عمومی فکر و فرهنگ، محور اصلی سیاست گذاری تولید دانش است. تولید دانش در خلاء شکل نمی گیرد. اساساً باید رهیافت های تعاملی و ارتباطی در تولید دانش تقویت شوند.
تهیه نقشه علوم انسانی
وی توجه به آینده نگاری و ترسیم نقشه جامع علوم انسانی را از دیگر محورهای مد نظر وزارت علوم در حوزه علوم انسانی عنوان کرد و گفت: در آینده نگاری تولید دانش انسانی باید ترسیم نقشه جامع تولید نظریه و نظریه سازی را از اولویتهای سیاست گذاری های تولید علم بدانیم.
وزیر علوم اظهار داشت: ترسیم این نقشه کمک می کند تا مشخص شود که موقعیت هر نظریه کجاست و چه نظریه هایی باید مکمل یکدیگر در حمایت و پشتیبانی "نظریه محوری" شکل گیرند. از این رو ترسیم و تهیه نقشه جامع علوم انسانی کمک می کند تا از انباشتگی نظریه ها در کنار یکدیگر جلوگیری و ربط نظریه ها مشخص شود، جهت دهی به تحقیقات علوم انسانی معین شود و موضوعات آتی نیز راهگشای تحقیقات دانشمندان قرار گیرند.
نظر شما