به گزارش خبرنگار مهر در خرم آباد، منوچهر فضلی خانی ظهر یکشنبه در گردهمایی کارشناسان مسئول راهنمایی لرستان اظهار داشت: هر سازمان دارای دو کارکرد درونی و بیرونی است که کارکردهای درونی عبارتند از ارتقا نمرات، پوشش تحصیلی و اعداد و ارقام و همچنین کارکرد بیرونی، مهارت های اساسی زندگی، تفکر، خلاقیت، آسیب شناسی و تصمیم گیری را شامل می شود.
وی با بیان اینکه نشانگرهای بیرونی خانواده و جامعه با مدرسه تطبیق ندارد، خاطر نشان کرد: باید کارکردهای درونی و بیرونی در یک راستا حرکت کنند.
مدیرکل دفتر آموزش و پرورش دوره راهنمایی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به عوامل تضاد بین کارکردهای درونی و بیرونی، عنوان کرد: عدم درک صحیح از منبع درسی، تدریس مبتنی بر انتقال دانش، محدود بودن آموزش در کلاس درس و ..از جمله این عوامل محسوب می شود.
معلمانی که فقط فرمول، تعریف و عدد آموزش می دهند/عدم درک صحیح از اهداف کتابها
فضلی خانی با اشاره به اینکه متاسفانه بعضی از معلمان اهداف کتاب ها را نمی دانند و تنها اهداف ظاهری یعنی فرمول، تعریف و عدد را آموزش می دهد، بیان داشت: متاسفانه دانش آموز مهارت حل مسئله های جدید و خارج از کتاب درسی را یاد نمی گیرید.
وی ادامه داد: در این صورت دانش آموز ممکن است در کلاس درس عالی باشد ولی درعرصه زندگی با بی سواد فرقی نداشته باشد.
مدیر کل دفتر آموزش و پرورش دوره راهنمایی وزارت آموزش و پرورش یادآور شد: به عنوان مثال اگر یک مسئله ریاضی را به دانش آموز بدهیم و تنها عدد را عوض کنیم و یا مسئله جدیدی خارج ازکتاب به او بدهیم در حل این مسئله متاسفانه ناکارآمد خواهد بود.
فضلی خانی با طرح مثالهای دیگر در این زمینه، عنوان کرد: همچنین به طور مثال با وجود اینکه درس علوم بر پایه حساس شدن به پدیدها است ولی متاسفانه در دانش آموزان این خصوصیت به وجود نیامده است.
مدیر کل دفتر آموزش و پرورش دوره راهنمایی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: یا دانش آموزان ما با وجود اینکه در زمینه جغرافیا آموزش می بینند ولی در عمل گاهی اوقات برای تشخیص جهت های شمال، جنوب و شرق و غرب مشکل دارند.
تدریس در مدارس با رویکرد انتقالی است/دانش آموزان در چهارچوب کلاس محدود نشوند
فضلی خانی در ادامه با تاکید بر ضرورت استفاده از روش های اکتشافی و تعاملی بین دانش آموزان، خاطر نشان کرد: متاسفانه تدریس در مدارس ما به روش رویکرد انتقالی و استفاده از روش های ظاهری و فرمول ها و لغت های کتاب درسی است.
مدیر کل دفتر آموزش و پرورش دوره راهنمایی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به ارزشیابی عملکردی، کیفی، مشاهده ای و پروژه ای در مدارس کشور بر ضرورت ارتقا کارکرد بیرونی آموزش و پرورش تاکید کرد.
فضلی خانی با انتقاد از محدود کردن دانش آموز در چهار دیواری کلاس درس، یادآور شد: باید روحیه جستجو گری و ریسک پذیری را در بین دانش آموزان تقویت کرد.
مدیر کل دفتر آموزش و پرورش دوره راهنمایی وزارت آموزش و پرورش همچنین با اشاره به ترسیم استانداردها و تبیین آنها در منطقه، مشخص کردن سیاست ها و راهبردها، بستر سازی و تعامل تجربیات در قالب برگزاری سمینارها و کارگاههای آموزشی بر ضرورت ارزشیابی و نظارت براساس اقدامات و فرایند ها تاکید کرد.
نظر شما