پیام‌نما

إِنَّ‌اللَّهَ يَأْمُرُ بِالْعَدْلِ وَالْإِحْسَانِ وَإِيتَاءِ ذِي‌الْقُرْبَىٰ وَ يَنْهَىٰ عَنِ الْفَحْشَاءِ وَالْمُنْكَرِ وَالْبَغْيِ يَعِظُكُمْ لَعَلَّكُمْ تَذَكَّرُونَ * * * به راستی خدا به عدالت و احسان و بخشش به خویشاوندان فرمان می‌دهد و از فحشا و منکر و ستمگری نهی می‌کند. شما را اندرز می‌دهد تا متذکّر [این حقیقت] شوید [که فرمان‌های الهی، ضامن سعادت دنیا و آخرت شماست.] * * * حق به داد و دهش دهد فرمان / نيز انفاق بهر نزديكان

۲ اردیبهشت ۱۳۸۹، ۱۴:۱۶

رویکردهای جدید آموزشی باید در مدارس نهادینه شود

مشهد - خبرگزاری مهر: مولف کتابهای جغرافیای مقاطع دبستان، راهنمایی و متوسطه کشور گفت: رویکردهای جدید آموزشی باید در مدارس نهادینه شود.

به گزارش خبرنگار مهر در سبزوار، منصور ملک عباسی ظهر پنجشنبه در همایش رویکردهای نوین و شیوه های جدید آموزش جغرافی مقطع راهنمایی با اشاره به شیوه های نوین آموزشی افزود: هدف  اصلی رویکردهای جدید آموزشی را می توان در اصل یادگیری فعال به یادگیری انفعالی جستجو کرد.

این عضو هیئت علمی دانشگاه گفت: این رویکردها می توانند فناوری و مهارتهای لازم برای زندگی در یک دنیای فناورانه را متحول سازند.

وی اظهار داشت: متخصصان آموزش علوم عقیده دارند که آموزش الگوهای نوین تدریس در صورتی موثر و کارآمد است که دانش آموزان از طریق اندیشیدن و کسب تجربیات دست اول ؛ انجام آزمایش و در گیر شدن در پژوهش و تفکر خلاق و حل مساله به علم آموزی بپردازند.

وی تصریح کرد: برای رشد شاخصه های یادگیری در دانش آموزان، کلاس درس باید محل بحث و تبادل نظر شده واز حالت یکنواختی به سمت مباحثه  پیش برود.

وی همچنین مهارت معلمی را مجموعه ای از علم و دانش و روانشناسی دانست و افزود: سئوال کردن از دانش آموزان در حین تدریس، ترغیب دانش آموزان به مطالعه دروس قبل از تدریس توسط معلم باعث ارتقا شاخصه های یادگیری و رشد و بالندگی دانش آموزان با یک ذهن جستجوگر می شود.

وی با اشاره به تحت تاثیر قرار گرفتن شیوه های یاددهی و یادگیری در زمان کنونی اظهار داشت: گسترش نظریه های شناختی و افزایش درک پژوهشگران از چگونگی یادگیری فراگیران؛ استفاده گسترده از رایانه و فناوری اطلاعات برای تجسم و مرئی سازی پدیده های علمی پیچیده؛ عوامل بیرونی مانند نگرانیهای جهانی نسبت به انرژی؛ منابع آب و محیط زیست؛ ‌افزایش سطح سواد علمی ؛ تبیین گرایش های مختلف سواد جغرافی و افزایش درک عمومی از علوم سبب شده است تا متخصصان برنامه ریزی درسی؛ ضرورت بازاندیشی در برنامه ریزی درسی جغرافی را امری اجتناب ناپذیر پندارد.

ملک عباسی افزود: برای کار عملی و نفاشی نقشه های جغرافیایی نباید دانش آموزان را مجبور کرد اما اگر دانش آموزی به میل و علاقه خود کاری را انجام داد باید مورد تشویق قرار داد.

همچنین معاون مدیر کل و رئیس اداره آموزش و پرورش سبزوار در سخنانی آشنایی با پدیده های طبیعی را یکی از حیطه های برانگیزاننده برای یادهی و یادگیری روش علمی ؛ انجام پژوهش و کسب مهارت های کاوشگری و حل مساله دانست و افزود: به علت پر جاذبه بودن علوم جغرافیا، دانش آموزان ترغیب می شوند تا از طریق انجام فعالیتهای علمی مهارتهای زیادی را کسب کنند.

کد خبر 1068889

نظر شما

شما در حال پاسخ به نظر «» هستید.
  • نظرات حاوی توهین و هرگونه نسبت ناروا به اشخاص حقیقی و حقوقی منتشر نمی‌شود.
  • نظراتی که غیر از زبان فارسی یا غیر مرتبط با خبر باشد منتشر نمی‌شود.
  • captcha