نامدار عبداللهیان در گفتگو با خبرنگار مهر اظهار داشت: با توجه به نیازهای ویژه دانش آموزان استثنایی، در وزرات آموزش و پرورش یک معاونت جداگانه در نظر گرفته شده که این نشان دهنده اهمیت و نگاه خاص مسئولان ارشد آموزشی کشور به این دسته از دانش آموزان است.
این مسئول عنوان کرد: تمام تلاش مسئولان در حوزه آموزش استثنایی، بر این بوده است که نیازهای آموزشی و اجتماعی این قشر از جامعه تامین شود لذا با تجهیز امکانات روز دنیا و استفاده از روشهای نوین آموزشی در این راه گام برداشته اند.
وی ادامه داد: در حال حاضر در سطح کشور، هزار و 400 مدرسه مستقل و 380 مدرسه ضمیمه ویژه دانش آموزان استثانیی وجود دارد که با بهره مندی ازامکانات و تجهیزات بروز، به آموزش و ارتقای سطح توانمندیهای این دانش آموزان می پردازند.
سرعت مطلوب اجرای طرح هوشمندسازی در مدارس استثنایی
معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور با تاکید بر اینکه مدارس استثنایی نیز همپای مدارس عادی از فناوری روز دنیا بهره مند می شوند، بیان کرد: با توجه به اجرای طرح هوشمندسازی مدارس در کل کشور، مدارس استثنایی نه تنها از این طرح مستثنی نبوده بلکه با توجه به آمار موجود، اجرای این طرح در مدارس استثنایی نسبت به مدارس عادی با سرعت بیشتری صورت گرفته است.
این مسئول افزود: اگر اجرای طرح هوشمندسازی برای مدارس عادی بعنوان یک انتخاب مطرح است، این مساله در مدارس استثنایی یک ضرورت محسوب می شود زیرا دانش آموزان این مدارس بدلیل محرومیت از یک یا چندین حس، برای یادگیری بهتر و کیفیتر، نیاز بیشتری به روشهای نوین آموزشی و فناوری روز دنیا دارند.
هوشمندسازی حداقل دو کلاس مدارس استثنایی کشور تا پایان سال تحصیلی جاری
عبداللهیان گفت: هم اکنون در بیش از 50 درصد از مدارس استثنایی کشور، حداقل یک کلاس هوشمند وجود دارد و برنامه ریزیها بر این است که علاوه بر هوشمندسازی مدارس باقیمانده، تعداد کلاسهای هوشمند در مدارس استثنایی کل کشور به دو کلاس افزایش یابد.
وی اعلام کرد: قصد داریم تا پایان سال تحصیلی جاری، صددرصد مدارس استثنایی کل کشور، به حداقل دو کلاس هوشمند مجهز شوند، این درحالی است که هم اکنون نیز بسیاری از مدارس در برخی استانها و شهرهای بزرگ از جمله مدرسه باغچه بان در شهر تهران، بصورت صددرصد مجهز به سیستم هوشمند هستند.
رتبه نخست ایران در خاورمیانه برای سطح کمی و کیفی آموزش استثنایی
معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور یادآور شد: در مدارس با نیازهای ویژه، علاوه بر کلاسهای هوشمند کارگاه های هوشمند یا همان سایت کامپیوتری نیز فعال است که در صورت صلاحدید معلمان و مربیان این مدارس، برخی آموزشهای ویژه در این کارگاه ها صورت میگیرد.
این مسئول در پاسخ به سوال خبرنگار مهر مبنی بر میزان سرانه این موسسات آموزشی در کشور، اظهار داشت: با توجه به جمعیت معلولان و دانش آموزان با نیازهای ویژه در کشور، تعداد این مدارس در حد بسیار مطلوبی قرار دارد بنحوی که هم اکنون به لحاظ نیروی انسانی فعال در زمینه آموزش این افراد و میزان فضای آموزشی تخصیص یافته به این قشر، ایران در خاورمیانه رتبه نخست را دارد.
ضرورت آموزش و توانبخشی دانش آموزان استثنایی برای حضور در اجتماع
عبداللهیان اضافه کرد: تراکم جمعیتی در کلاسهای مدارس استثنایی با مدارس عادی متفاوت است و در حال حاضر تراکم جمعیتی در کلاسهای مدارس استثنایی کشور از 3 تا 11 دانش آموز متغیر است در حالیکه در مدارس عادی این رقم بین 24 تا 32 دانش آموز قرار دارد.
وی ادامه داد: باید با شناسایی توانایی و استعداد دانش آموزان با نیازهای ویژه، آنان را به سوی شکوفایی تواناییهایشان و حضور موثر و پرشور در جامعه سوق داد تا بتوانند با نادیده گرفتن محدودیتهایشان به زندگی اجتماعی خود ادامه دهند.
نظر شما