به گزارش خبرنگار مهر، محمد مهدی زاهدی ظهر شنبه در همایش "بررسی مسائل آموزش عالی کشور و استان گیلان " در رشت افزود: سهم آموزش مهارتی در نظام آموزش عالی کشور هم اکنون در خوشبینانه ترین حالت 10 درصد است.
وی همچنین فقدان درهم تنیدگی بین صنعت و دانشگاه را از چالش های جدی جامعه دانست و اظهارداشت: در هم تنیدگی که باید بین صنعت و دانشگاه وجود داشته باشد در حال حاضر این پیوند بصورت اساسی وجود ندارد.
رئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی با اعلام اینکه صنعت توجه جدی به واحدهای آرندی ندارد، گفت: کمتر دستگاه و صنعتی در کشور وجود دارد که توجه جدی و اساسی به واحدهای آرندی داشته باشد.
وی افزود: از طرفی کمتر دانشگاهی در کشور وجود دارد که در داخل دانشگاه یا جنب دانشگاه شرکت های دانش بنیان داشته باشد به عبارتی صنعت راه خود و دانشگاه هم راه خود را می رود.
زاهدی در ادامه گسترش روز افزون آموزش عالی کشور بدون توجه به آمایش سرزمینی را از دیگر چالش های نظام آموزش عالی عنوان کرد و اظهارداشت: گسترش آموزش عالی باید بر اساس نیاز، تقاضا محوری شرایط و مقتضیات منطقه باشد.
وی تصریح کرد: متاسفانه این کار تاکنون در کشور صورت نگرفته و نتیجه اش وجود خیلی عظیمی از بیکاران دانشگاهی در جامعه است.
رئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی بر ضرورت هرچه سریعتر آمایش سرزمین در آموزش عالی با توجه به تقاضا، استعداد و مقتضیات محلی در کشور تاکید کرد.
وی عنوان کرد: نمایندگان مجلس شورای اسلامی نباید به سیستم آموزش فشار بیاورند مبنی بر گسترش یک دانشگاه به هر نحو ممکن و همینطور شورای عالی گسترش وزارت علوم و وزارت بهداشت بطور حتم باید به این نکته توجه کنند.
زاهدی همچنین کم توجهی به آموزش مهارتی و فنی و حرفه در نظام آموزش عالی کشور را از چالش های اساسی دانست و گفت: فارغ التحصیل دانشگاهی باید خلاق، نوآور، مبتکر و کار آفرین باشد متاسفانه فارغ التحصیلان نه تنها کار آفرین نیستند بلکه برای پیدا کردن شغل دچار مشکل هستند.
وی تاکید کرد: به سیستم آموزش عالی کشور باید نگاه نو و بازنگری اساسی با اولویت آموزش مهارتی داشت.
رئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی اظهارداشت: بر اساس چشم انداز 20 نظام جمهوری اسلامی 50 درصد تولید ناخالص داخلی کشور باید از منبع خدمات فنی و مهندسی مبتنی بر دانش و فناوری صورت گیرد .
وی با بیان اینکه آموزش عالی بصورت جدی وارد بحث اقتصاد دانش بنیان نشده است بر لزوم تجدید نظر اساسی در این عرصه و همینطور حوزه علوم انسانی و هنر تاکید کرد.
وی اعلام کرد: روش آموزشی کشور به ویژه در مقطع کارشناسی به محفوظات دانشجویان بیشتر از خلاقیت و نوآوری توجه دارد در حالیکه دانشجویان را باید به سمت و سوی نوآوری ترغیب کرد.
وی در ادامه تعامل بین المللی، فعال و الهام بخشی در حوزه علم فناوری با دنیا اشاره کرد و افزود: گام های خوبی در این عرصه برداشته شده اما کشور هنوز به نقطه مطلوبی نرسیده است.
وی با تصریح اینکه آسیب شناسی جدی در حوزه چالش های آموزش عالی انجام شده است، یادآورشد: نقشه جامع علمی کشور پس از چهار سال تلاش شبانه روزی در سال 1389 به تصویب رسید و تمامی راهکارهای این چالش ها در این نقشه آمده است.
نظر شما